Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Talet om barn, föräldrar och professionalitet i det mångkulturella fritidshemmet
Linnaeus University, The University Library. Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att inom kontexten fritidshem fördjupat studera och försöka att förstå innebörden i ett antal definierade diskurser i relation till lärarnas arbete på det mångkulturella fritidshemmet. Begreppen diskurs, etnicitet, normalitet och relation har varit de grundläggande centrala begrepp som studien vilat på. Studien har baserats på samtal med sju lärare samt fältstudier vid tre mångkulturella fritidshem. Diskursanalys har använts som verktyg för analysen. Resultatet visar att lärarna talar om barnen, föräldrarna och om sitt arbete i det mångkulturella fritidshemmet som annorlunda i jämförelse med andra fritidshem. Lärarna beskriver även olika relationer som de har till barn och föräldrar. Tre olika diskurser framträder, den etnocentriska diskursen, den bekräftande diskursen och den omhändertagande diskursen. Dessa diskurser får innebörd för praktiken. Konsekvenserna innebär att lärarna genom att med sitt tal bidrar till att befästa normaliteten vilket medför en ökad segregation. Därför är det av vikt att medvetandegöra de fördomar som finns men även det som sägs mellan raderna. När det gäller den sociala praktiken visar resultatet att den interkulturella pedagogiken inte genomsyrar det mångkulturella fritidshemmet utan att medvetenheten måste öka bland lärare för att undvika att det annorlunda konstrueras och konstitueras. Kunskapsbidraget i den här studien riktas mot lärare som är verksamma i den fritidspedagogiska praktiken.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 74 p.
Keyword [sv]
Diskurs, etnicitet, normalitet, relationellt perspektiv, interkulturell pedagogik, diskursanalys, fritidshem.
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-31331OAI: oai:DiVA.org:lnu-31331DiVA: diva2:681133
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Pedagogical Science Master’s Programme, 120 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-12-19 Created: 2013-12-19 Last updated: 2013-12-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Talet om barn, föräldrar och professionalitet(821 kB)386 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 821 kBChecksum SHA-512
b70cf9d625f4be36496b5e13004664b74ec91c57e5d72a10a0e7e235666322caeefd028ec9f5e1a8742410975c308aa9a8642e64858ece99f29a916155cc12fb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
The University LibraryDepartment of pedagogy
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf