Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den osynliga flickan: En elev i samhällsvård berättar om sina upplevelser av skolan och hur de har påverkat henne
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The invisible girl : A student in social care tells about her experience of school and how they have influenced her. (English)
Abstract [sv]

Sammanfattning

Studien syfte är att undersöka hur en elev som har haft stödinsatser från socialtjänsten har upplevt sin skolgång. Utifrån mitt syfte har jag utgått från frågeställningarna: Hur beskriver informanten de omständigheter/faktorer som har påverkat hennes självbild/lärandeidentitet i skolåldern? Vilken bild av skolan som en plats för lärande/social arena träder fram i elevens berättelse och vad blir dess eventuella betydelse för utformningen av en pedagogisk praktik?

Studiens teoretiska ansats är socialkonstruktionism och stämplingsteori. Genom den teoretiska ansatsen har jag kunnat undersöka hur en människa formar sin identitet och självbild i förhållande till samhället och i relationer med andra människor.

Som metod användes livshistorieintervjun eftersom jag ville ta del av vad en elev har för någon förståelse av sig själv och den sociala värld den lever i. Elevens berättande har varit i fokus, men berättelsen kan också ses som samproducerad eftersom den har växt fram i dialog mellan mig som intervjuare och min informant.

Mitt resultat visar att relationer med lärare, andra vuxna i skolan och klasskamrater spelar stor roll för hur en elev i samhällsvård formar sin identitet och sin bild av sig själv både i sociala situationer och i den pedagogiska praktiken. Beroende på hur de andra i skolan bemötte och förhöll sig till min informant skapade hon en identitet och såg på sig själv som en blyg och tillbakadragen flicka. Resultatet visar också att självbilden går att förändra genom positiva förebilder och goda relationer. Dessa resultat stämmer väl överens om vad den tidigare forskningen har kommit fram till gällande den här målgruppen. Den tidigare forskningen visar däremot inte att flickor i den här målgruppen kan skapa en identitet som gör dem osynliga.

 

Nyckelord

Socialtjänst, samhällsvård, skolerfarenheter, socialkonstruktionism, stämplingsteori, livshistorieintervju, självbild, identitet, relationer

 

Abstract [en]

Abstract

This study aims to investigate how a student who has had the support of social services experiences her time in school. In order to meet the aim of my study I have formulated the following questions: How does the informant describe the circumstances/factors that have affected her self-image/learner identity at school age? What image of the school as a place of learning / social arena emerges from the student's story and what is its possible importance on the design of an educational practice?

The theoretical approaches used in this study are social constructionism and labeling theory. They have enabled me to examine how a person shapes their identity and self-image in relation to society and in relationships with other people.

Life history interview was used as the method in the study because I was interested in how a student understands herself and the social world she lives in. The student's narrative has been the focus of the study, but the story can also be seen as co-produced because it evolved in dialogue between me as an interviewer and my informant.

My results show that relationships with teachers, other adults, and classmates in school play a major role in how a student in social care shapes her identity and self-image both in social situations and in educational practice. Depending on how others in the school responded and reacted to my informant, she created an identity and saw herself as a shy and reserved girl. The results also show that the self-image can be changed by positive role models and good relationships. These results agree with conclusions from previous research on this target group. However, unlike previous studies, my study finds that girls in this target group can create an identity that renders them invisible.

 

Keywords

Social service, social care, school experience, social constructionism, labeling theory, life history interview, self-image, identity, relationships

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 43 p.
Keyword [sv]
socialtjänst, samhällsvård, skolerfarenheter, socialkonstruktionism, stämplingsteori, livshistorieintervju, självbild, identitet, relationer
National Category
Humanities Social Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-30700OAI: oai:DiVA.org:kau-30700DiVA: diva2:679283
Educational program
Special Teacher Education Programme: Language, Writing and Reading Skills (90 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-12-18 Created: 2013-12-14 Last updated: 2013-12-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(725 kB)336 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 725 kBChecksum SHA-512
363a32a31bbf8ed0ca84b5189471817ce64eca61c79d4c80caa56e20bb6784a1e807d1b7198124c4e7fa480f4243a7dd287fabe7dacc6aecc0aa301da48af1b1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
HumanitiesSocial SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 336 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 276 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf