Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En komplett sångundervisning?: En intervjustudie av fyra sångpedagogers syn på hur fortbildning på ”Complete Vocal Institute” påverkar och bidrar till deras sätt att undervisa
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med föreliggande studie är att undersöka hur fortbildning på ”Complete Vocal Institute”, CVI, påverkar och bidrar till sångpedagogers undervisningssätt. Bakgrundskapitlet ger en kort beskrivning av den fortbildning på ”Complete Vocal Institute” som informanterna i studien har gått. Vidare följer en presentation av komplett sångtekniks (CVT:s) grundare Cathrine Sadolin, hur CVT växte fram samt av metodens innebörd och funktion. Därefter presenteras tidigare forskning inom ämnesområdet och närliggande områden samt studiens teoretiska utgångspunkt.

 

Studien utgörs av kvalitativa intervjuer med fyra sångpedagoger som fortbildat sig genom CVI:s treåriga utbildning som berättigar till undervisning i CVT. I resultatet presenteras analysen av pedagogernas berättelser kring hur fortbildningen har påverkat och bidragit till deras undervisningssätt. Det framkommer att pedagogerna har tillgodogjort sig flera pedagogiska verktyg och förhållningssätt genom fortbildningen. Bland dessa kan nämnas CVT:s sångtekniska terminologi, olika undervisningssätt samt förhållningssättet att alltid låta undervisningen utgå från elevens smak och motivation. I det avslutande diskussionskapitlet lyfts valda aspekter ur resultatet fram och diskuteras i relation till det sociokulturella perspektivet på lärande samt till tidigare forskning. Aspekter som diskuteras är bland annat pedagogernas berättelser kring verktyget att undervisa utifrån olika undervisningssätt samt det pedagogiska förhållningssättet att ge ansvaret till eleven.

 

Abstract [en]

The aim of the present study is to explore how training at Complete Vocal Institute, CVI, affects and contributes to singing teachers way of teaching. The background chapter gives a brief description of the training course at CVI, followed by a presentation of the founder of Complete Song Technique (CVT), Cathrine Sadolin, how the technique evolved and its described meaning and function. Previous research in related fields is presented and the chapter concludes with the socio-cultural perspective, which form the basic understanding of this study. The study consists of four interviews with four singing teachers who have participated in a three-year training course at CVI, to become certified CVT-teachers. The result presents the analysis of the teachers' stories about how this training has influenced and contributed to their teaching methods. It appears that they have gained several educational tools and approaches through CVI including the CVT's vocals technical terminology, different teaching methods and a pedagogical approach to always let the student's taste and motivation constitute the base for learning. The concluding discussion highlights selected aspects of the results, which is discussed in relation to the socio-cultural perspective on learning and previous research. Aspects discussed include the teachers' emphasis on the importance of using five described different techniques as pedagogical tools as well as the approach of giving students responsibility for their learning process. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 43 p.
Keyword [en]
Complete Vocal Technique, learning, singing tuition, socio-cultural perspective.
Keyword [sv]
Komplett sångteknik, lärande, sångundervisning, sociokulturellt perspektiv.
National Category
Music
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-30669OAI: oai:DiVA.org:kau-30669DiVA: diva2:678162
Subject / course
Teacher Education - Music
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-12-20 Created: 2013-12-11 Last updated: 2014-05-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(534 kB)415 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 534 kBChecksum SHA-512
fd841739251cb4fc5337ab2c49b97e0fbf9b28cb382834fe5fc3845d29796af45347394c8041cd0086c0e3f8af31535c63ab72c8a3598950de90d9bca429b6b5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
Music

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 416 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 322 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf