Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Får jag vara med?: Relationen mellan elev– elev och elev- lärare, sett ur ett genusperspektiv
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syfte

Syftet med denna uppsats är att undersöka pojkar och flickors relation till varandra ur ett genusperspektiv under idrottslektionerna. Jag kommer även att undersöka hur lärarens interaktion ter sig gentemot eleverna ur genusperspektivet. Vad grundar sig dessa relationer i och varför ser de ut som de gör?

Jag har valt att fokusera på frågeställningen:

Hur ser interaktionen mellan flickor och pojkar ut under idrott- och hälsalektionerna?

I och med att jag kommer att se detta utifrån ett genusperspektiv blir Yvonne Hirdmans begrepp åtskiljandets princip och värderandets princip aktuella

Metod

Jag har valt att undersöka problemområdet både ur ett kvalitativt och ett kvantitativt perspektiv. Ansatsen blir i större omfattning kvalitativ då de metoder jag använt mig av på sätt och vis kan uppfattas som kvalitativa beroende på informationen som framkommit. Jag har genom observationer, enkäter och intervju valt att undersöka min forskningsfråga.

Resultat

Resultatet av denna undersökning visar att vissa av eleverna som svarat på enkäterna har förutfattade meningar krig hur exempelvis betygsättning genomförs till fördel för pojkar eller flickor. De flesta elever verkar ändå ha ett stort förtroende för lärarna och dess betygsättning. Svaren i enkäterna tyder på att eleverna känner sig könsneutralt uppmärksammade och att det inte handlar om vilket kön man tillhör utan om hur mycket man i så fall hörs rent ljudmässigt under lektionerna.

Slutsats

Det kan uppfattas som att föreställningar om hur flickor och pojkar ska uppträda är djupt rotade i oss och att dagens skola reproducerar dessa. Möjligen kan en förändring härvidlag skönjas då vissa elever i min undersökning menar att de känner sig könsneutralt uppmärksammade under idrottslektionerna.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 23 p.
Series
Examensarbete, 2011:37
Keyword [sv]
genus
National Category
Social Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-3092OAI: oai:DiVA.org:gih-3092DiVA: diva2:676127
Subject / course
Lärare
Educational program
Physical Education Teaching
Supervisors
Examiners
Note

Studiegång Idrott, fritidskultur och hälsa. Vt 2011

Available from: 2013-12-05 Created: 2013-12-05 Last updated: 2013-12-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Får jag vara med?(340 kB)187 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 340 kBChecksum SHA-512
3b5ac5e0d27ac7ed32018364715fb76b5b6204c5d62dc1288a2c56bd2c0425a1faf1654a93705af8398bf707fd55c2769412d398cfe4b45492f4ba632f011af7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Social Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 187 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn