Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Jag tycker inte om att vara den här tjatiga polisen": en kvalitativ studie om gymnasielärares uppfattningar om och arbete med störande elevbeteenden i klassrummet
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"I don't like being this nagging police officer" : A Qualitative Study on Upper Secondary School Teachers' Views on and Work with Disturbing Pupil Behaviours in the Classroom (English)
Abstract [sv]

Elevers störande beteenden i undervisningen utgör en del av lärares vardag och innebär problem som de måste hantera men även förebygga. Enligt Skollagen har alla elever rätt till arbetsro i klassrummet och lärares uppgift är att skapa en miljö där de kan få det (Skollagen 5 kap. 3§). Syftet med förevarande studie är att få fördjupad förståelse för gymnasielärares uppfattningar om störande elevbeteenden i klassrummet, att förstå hur de hanterar dessa samt hur de uppfattar att de har fått kunskap om detta område samt om klassrumsledarskap.

Kvalitativa intervjuer har använts som metod i förevarande studie med motiveringen att den lämpade sig väl till studiens syfte. Genom att enskilt intervjua gymnasielärare om deras personliga uppfattningar om och arbete med störande beteenden i klassrummet fanns stora möjligheter att tillägna mig ett rikt empiriskt material bestående av berättelser ur deras egna verklighetsvärldar.

Studiens resultat visar att prat, mobiltelefonanvändning, undvikande av arbete, sen ankomst och fysiskt störande beteenden är de beteenden som är mest störande hos eleverna enligt gymnasielärarnas uppfattningar. Beteendena hanteras av de flesta genom tillsägelser men även gester och ansiktsuttryck används. När tillsägelserna inte har någon effekt brukar några av lärarna hålla ett enskilt samtal med den störande eleven. Utvisning kan bli aktuellt då en elev eller flera stör i så pass stor utsträckning att det inte är möjligt att bedriva undervisning eller när beteendet är respektlöst mot läraren och/eller andra elever.

Vad gäller förebyggandet av störande beteenden i klassrummet arbetar lärarna med att ha välplanerade lektioner, motiverar eleverna genom intressanta uppgifter, tydlig målformulering och personliga berättelser samt ger beröm för prestationer och beteenden. De har även hög elevdelaktighet och försöker lära ut ansvarstagande för att få eleverna att förstå att det är de själva som drabbas i slutändan om de ägnar sig åt störande beteenden istället för aktivt lektionsarbete.

Samtliga lärare ger uttryck åt att de inte har fått någon utbildning i klassrumsledarskap och hantering av störande beteenden. Dessa kunskaper och färdigheter anser de sig istället ha förvärvat i sina yrkesverksamma liv. Detta resultat visar att det finns anledning att se över utbildningskvalitén på lärarprogrammen.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 57 p.
Keyword [sv]
störande elevbeteenden, störande beteenden, ledarskap i klassrummet, classroom management, lärares utbildning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-102205ISRN: LIU-LÄR-L-EX--13/44--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-102205DiVA: diva2:672595
Subject / course
Graduation Thesis in the Teacher Programme, Linköping
Presentation
2013-11-15, Linköping, 09:45 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-12-05 Created: 2013-12-03 Last updated: 2013-12-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

"Jag tycker inte om att vara den här tjatiga polisen"(1078 kB)193 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1078 kBChecksum SHA-512
efed86736a9dccc306f8c68fd7345d849b7de3646d6813e85336f24221267a7369c89220b3c0d10681d606717401687dede4809b9a3bf0235506efb8486db9f6
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Persson, Josefine
By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 193 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 176 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf