Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Från situation till ekvation: En studie om hur gymnasieelever översätter textuppgifter till andragradsekvationer
Jönköping University, School of Education and Communication.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Eftersom tidigare undersökningar om översättningsfasen i den algebraiska cykeln handlat om översättning till uttryck eller förstagradsekvationer, är denna studies syfte att försöka klargöra och beskriva vilka olika uppfattningar som finns när elever på gymnasiet, som läser kursen matematik 2b, översätter textuppgifter till andragradsekvationer. Frågeställningarna handlar om hur elever översätter textproblem till andragradsekvationer samt vilka olika typer av svårigheter som finns i översättningsmomentet.

Studien har utförts med en metod inspirerad av fenomenografi, där ett individuellt skriftligt frågeformulär besvarades av 43 elever i två olika klasser. Resultatet visar, i stora drag, att vanliga svårigheter är att förstå den matematiska innebörden i texten samt att kunna representera de olika delarna med ett korrekt matematiskt symbolspråk. Svårigheter finns också att se problemets alla delar samt att relatera delarna rätt i det stora övergripande sammanhanget. Många elever har tecknat förstagradsekvationer i stället för andragradsekvationer.

Förhoppningen är att lärare, genom att ta del av de i studien framtagna kategorierna, kan få större insikt i och förståelse för de olika tankesätt som finns hos eleverna.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 51 p.
Keyword [sv]
matematik, algebra, översättning, ekvationer, andragradsekvationer, textuppgifter, algebraiskt språk
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-22605OAI: oai:DiVA.org:hj-22605DiVA: diva2:666308
Subject / course
HLK, Mathematics for teaching and learnin
Presentation
, Gjuterigatan 5, Jönköping (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-12-18 Created: 2013-11-22 Last updated: 2014-01-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1040 kB)251 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1040 kBChecksum SHA-512
93f4625a979711e33afcaa160d9d40b79f27f3ac4699071acd3ac198bddbf3a521f3777c99f69a327507653096e56be3c7249ae112fc7d7a097e3b1a4ce8ef5e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 251 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 167 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf