Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att känna trygghet i förskoleklassen: Hur några pedagoger arbetar med att skapa trygghet för barnen i förskoleklassen
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Feeling safe in preschool class : How a few teachers work to achieve safety for children in preschool class (English)
Abstract [en]

My purpose with this study was to research how a few teachers work with the children in preschool class to achieve a group that the children feel safe and comfortable with. Every human being has got the need to feel safe and with this study I want to illustrate the importance about working to achieve safety for children in preschool class, and environment that is new to them. In order to try to get answers to my research questions I have interviewed five preschool class teachers. The results showed that the teachers work in a way that makes the children feel safe by helping them establish the daily routines and common rules for the preschool class. They also let the children in the preschool class get to know each other and other children in the school by play and shared activities. It is also important that the teacher creates a good relationship with each child and their carers by showing that it is there for the child and cares for it. The teachers had different ideas about how long time it might take before they consider the children as a safe children's group, from one month to one year, and also that some children will never be a safe children's group. To get there the teacher must work in a way that makes the children feel a sense of togetherness and belonging, and that the children must be able to show and get a consideration out of each other.

Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka hur några pedagoger i förskoleklass arbetar med att skapa en trygg barngrupp. Alla människor är i behov av att känna trygghet och genom studiens undersökning vill jag belysa vikten av trygghetsarbete i förskoleklassen, en miljö som är ny för barnen. För att försöka att få svar på mina forskningsfrågor så har jag i detta arbete intervjuat fem verksamma pedagoger i förskoleklass. Resultatet visade att pedagogerna arbetar med att skapa trygghet för barnen genom att befästa rutiner och gemensamma regler för en fungerande verksamhet, låta barnen i förskoleklassen lära känna varandra och andra barn på skolan genom lek och gemensamma aktiviteter. Det är också viktigt att pedagogen skapar en god relation med varje enskilt barn och dess vårdnadshavare genom att visa att den finns till för barnet och bryr sig om den. Pedagogerna hade olika tankar om hur lång tid det kan ta innan barnen blir en trygg barngrupp, från en månad till ett år, samt att vissa barn aldrig blir en trygg barngrupp. För att bli det så måste pedagogen arbete på ett sådant sätt som får barnen att känna gemenskap och tillhörighet samt att barnen måste kunna visa och få ett hänsynstagande utav varandra.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [en]
Safety, preschool class, teacher, group.
Keyword [sv]
Trygghet, förskoleklass, pedagog, grupp.
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-30057Local ID: LPPE:7OAI: oai:DiVA.org:kau-30057DiVA: diva2:665541
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-03-25 Created: 2013-11-20 Last updated: 2015-03-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Att känna trygghet i förskoleklassen - Hur några pedagoger arbetar med att skapa trygghet för barnen i förskoleklassen(335 kB)136 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 335 kBChecksum SHA-512
bef507721ea853a17c21ae7e8494e1400edb97d9ed93574d22b2678e4d42fe2c5e2f6beaf8899ad7a2efdffedca75bde99d0a3ff4785d4cf4791556990eead3e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 136 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 37 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf