Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Specialpedagogers roll som kvalificerade samtalspartners i pedagogisk kollegial handledning
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att få en fördjupad kunskap i hur specialpedagoger ser på sin roll som kvalificerade samtalspartners i pedagogisk kollegial handledning.Studien tar sin utgångspunkt i ett kommunikations- och sociokulturellt perspektiv. Vi har valt Dewey som teoretisk utgångspunkt då hans teorier kring lärande och interaktion har relevans till vårt problemområde. Vi väljer också att luta oss mot Hatties forskning där han fokuserar på synligt lärande och kollegial utveckling.Studien vilar på en hermeneutisk forskningsansats och är genomförd som en kvalitativ studie med semistrukturerade intervjuer av sex yrkesverksamma specialpedagoger i olika kommuner och skolstadier.Studien ger en samstämmig bild av den kollegiala pedagogiska handledningens möjligheter till utveckling och lärande. Den pekar också på att pedagogisk kollegial handledning kan vara ett kompetenshöjande verktyg att använda sig av i den vardagliga praktiken i det systematiska kvalitetsarbetet. Det fanns en enighet om vikten av struktur och en kvalificerad samtalspartner som ledare. I analysen ser vi återkommande att det handlar om en öppen och prestigelös kommunikation i en ömsesidighet om undervisning, lärande och kunskapsinnehåll. Kollegial pedagogisk handledning ger struktur, en ordnad kunskap som vägleder ens handlande. Under diskussion kommer vi att diskutera metod, resultat och hur väl de motsvarar vårt syfte och frågeställningar samt en avslutande del med förslag till framtida forskning.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 40 p.
Keyword [sv]
Specialpedagogik, kommunikation, samtal, pedagogisk handledning, kollegialt lärande
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-30013OAI: oai:DiVA.org:lnu-30013DiVA: diva2:660280
Subject / course
Special Education
Educational program
Specialpedagogprogram, inriktning förskollärare/fritidspedagoger, (distans), 90 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-11-01 Created: 2013-10-29 Last updated: 2013-11-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(525 kB)1337 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 525 kBChecksum SHA-512
234a6359b58353522766ce07bd678718dd4a7abfb8d7c23a2c4eb55fd85c734f9e0cc25243b86341dac313d90d44fbe4e60ae96978c58fd6389d6d63019fbe8c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of pedagogy
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1337 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1434 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf