Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Sjunkande läsresultat - har eleverna blivit sämre läsare?
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Lästester genomförda av IEA, PIRLS och PISA, både inom Europa och i världen, har visat att eleverna i Sverige genom åren har uppnått allt sämre resultat på lästester. Att kunna läsa är något som är nödvändigt för att kunna fungera i vårt samhälle, både i skolan, senare i yrkeslivet och i privatlivet.

Examensarbetets övergripande syfte är att undersöka vilka faktorer i skolan som kan ha del i den sjunkande läs- och skrivförmågan hos eleverna. Examensarbetet förtydligar begreppet literacy närmare och redogör för de faktorer som vi, genom en avgränsad sökning, funnit kan ha påverkan på elevernas studieresultat. Då läroplanen är det dokument som skolan ska förhålla sig till, finns det i examensarbetet en jämförelse om vad som skrivs om undervisning och ämnet svenska mellan Lgr 80, Lpo 94 och Lgr 11.

Metoden som används i denna uppsats är kvalitativ intervju. I studien deltog tre lärare som arbetat i ca 15 år inom läs- och skrivundervisning.  

Resultaten i examensarbetet har visat att majoriteten av de intervjuade lärarna anser att elevernas läskunnighet blivit bättre, snarare än sämre, vilket är vad de internationella undersökningarna visat. Resultaten visar också att läs- och skrivundervisningen har förändrats till att mer fokus läggs på innehåll än form, jämfört med tidigare. Enligt de intervjuade lärarna är det viktigt att både lärare och föräldrar har en positiv attityd till läsning, för att även eleverna ska få en positiv attityd. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 33 p.
Keyword [sv]
didaktik, förändring, grundskolan, IEA, läs- och skrivundervisning, läskunnighet, läsundersökning, PIRLS, PISA, Reading literacy
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-15626Archive number: UV1:12/2013OAI: oai:DiVA.org:hig-15626DiVA: diva2:659261
Subject / course
Curriculum studies
Educational program
Education – primary school
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-10-29 Created: 2013-10-24 Last updated: 2013-10-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Sjunkande läsresultat - har eleverna blivit sämre läsare?(754 kB)447 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 754 kBChecksum SHA-512
5d37e6bc69a5d7d048a84a29b7d7e9c84d3bfc54ee56cc5e6be58f6f5be94e92bfd1e85a8872ded4c57a47f187a104ea1a63a034c7bcbec7bfa99a3ca4cd6e5b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 447 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 741 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link