Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Olika men ändå lika: En studie om en rektors roll som ledare för barn med ADHD
University of Skövde, School of Technology and Society.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I den Svenska skollagen står det ”lika skola för alla” stämmer det egentligen? Denna studie tar upp rektorers ledarroller för barn med ADHD. Har alla barn samma förutsättningar eller skiljer det sig åt? Vem är ansvarig för detta? Genom olika teorier samt tidigare forskning undersöker denna studie vad som skiljer  i ledarskapet för elever med ADHD.  För att göra det tar studien med er genom dels socialpsykologiska, dels ledarskapsforskning för att finna ett svar. Genom intervjuer med 5 rektorer i olika kommuner i mellan-Sverige har studien visat att rektorernas ledarskapsstil är avgörande för deras roll som ledare för barn med ADHD. Resultaten tyder på att även om alla intervjuade rektorer har samma förutsättningar för budget och många av dem koncentrera sig på den ekonomiska aspekten av sitt arbete, är det om de ser sig själva som flexibla ledare samt tillåter dem att sätta eleverna i centrum. En av många slutsatser som föreslås är att ledarens egenskaper, såsom att tänka utanför boxen och se eleverna som individer och inte objekt, kan i hög grad bidra till att förbättra kommunikationen och processer samt socialisation bland barn med ADHD.

Abstract [en]

Is the Swedish Education Act’s statement of "equal education for all" accurate? This study analyzes the role school principals have with regard to children with ADHD. Are all children given the same opportunities or does it vary? Where does the responsibility lie? Thus the paper looks at both social psychological and leadership-based research to find an answer to its research question. Through interviews with five principals in different municipalities of middle Sweden, the study concludes that the principal's leadership style and their understanding of their own role is the answer. The results suggest that, while the all interviewed principals have the same budget and many of them concentrate on the economic aspect of their work, it is seeing themselves as flexible leaders that allows them to put the students at the centre of focus. One of many conclusions suggested is that leadership characteristics, such as thinking outside the box and seeing students as individuals and not objects, can contribute greatly to the improvement communication and socialization processes among children with ADHD.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 40 p.
Keyword [en]
Principals in school, ADHD, Principals-teacher relationship, Organization, Leadership effects, changes
Keyword [sv]
ADHD, ADHD+ ledarskap
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-8564OAI: oai:DiVA.org:his-8564DiVA: diva2:658424
Subject / course
Social Psychology
Educational program
Human Resources, Organization and Leadership
Uppsok
Medicine
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-01-08 Created: 2013-10-21 Last updated: 2014-01-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

OLIKA MEN ÄNDÅ LIKA(775 kB)197 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 775 kBChecksum SHA-512
c6a76df1519d3921e25f18c1cb55182a00486df9ac079fb4312aff652c1a19349265c2ce752a0bb5d30ddd0d8d9bef36867ced9636b4717f1c6a4af4bf29bb97
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Technology and Society
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 197 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 300 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf