Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En intervjustudie om lek och samspel hos elever med Asperger syndrom: ”Jag är ganska unik”
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
2011 (Swedish)Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Interaction and Pretended Play among Pupils with Asperger Syndrome - an Interview-Study (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka lek och samspel hos elever med diagnosen Asperger syndrom eller högfungerande autism genom att ta del av deras egna upplevelser av detta. Hur beskriver dessa elever sin lek under förskole- och skoltid? Hur beskriver de sitt samspel med andra? Vilka ställningstaganden gör eleverna för att delta eller icke delta i lekar?

I litteraturgenomgången belyses olika begrepp och aspekter som är relevanta för studien såsom lekens betydelse för ett barns utveckling och lärande. Här presenteras också autismspektrumstörningar och vad dessa funktionshinder kan medföra för konsekvenser för barnet när det gäller lek och samspel. Svårigheter som gäller ömsesidig social interaktion, ömsesidig verbal och icke-verbal kommunikation samt fantasi och alla dessa områden är viktiga förutsättningar för lek och samspel.

Den metodansats jag är inspirerad av är hermeneutiken. Metoden jag har använt är kvalitativ intervju och informanter är sju elever med diagnoserna Asperger syndrom och hög-fungerande autism i åldrarna 11-19 år, som alla går i specialanpassade verksamheter.

Studiens resultat visar på mycket olika erfarenheter av lek och samspel. Vissa elever ger uttryck för ett avståndstagande och ett tydligt undvikande av gemensam lek, i samstämmighet med flera tidigare studier. Andra elever berättar om att de till viss del deltagit i interaktion med andra men samtidigt haft en önskan om ett större deltagande. Några elever ger uttryck för att ha deltagit mycket i olika former av låtsas-lek och älskat det.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 50 p.
Keyword [en]
Asperger Syndrome, interaction, play, pretended play
Keyword [sv]
Asperger syndrom, samspel, lek, låtsaslek
National Category
Humanities Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-99632ISRN: LIU-IBL/SPEED-A-11/74-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-99632DiVA: diva2:657494
Subject / course
Special Education Programme
Supervisors
Available from: 2013-10-21 Created: 2013-10-20 Last updated: 2013-10-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Uppsats Lek och lärande(875 kB)437 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 875 kBChecksum SHA-512
df65928391a253617b76500ba31a8b94df6ab0aa54b1c36860dd1e523e72b5811d78ef716ed5036d7a72221eec5982dd534c6784c9746404321e4f7e0345fcc5
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Axelson, Gunilla
By organisation
Department of Behavioural Sciences and LearningFaculty of Educational Sciences
HumanitiesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 437 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 254 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf