Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Är musikämnet i grundskolan för alla?: En studie i hur musikläraren i den kommunala grundskolan ser på och hanterar ämnet musik i relation till barn med koncentrationssvårigheter
Karlstad University, Faculty of Arts and Education, Ingesund Acedemy of Music.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Is the Subject of Music in Primary School for Everyone? : A study of how the music teacher in the local primary school views and handles the topic of music in relation to children with attention deficit disorders (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att få djupare kunskaper om hur musikläraren i den kommunala grunskolan ser på och hanterar ämnet musik i relation till barn med koncentrationssvårigheter. Då forskning inom området musik i kombination med barn med koncentrationssvårigheter är väldigt begränsad presenteras istället en del litteratur om koncentrationssvårigheter i sig samt musikens betydelse för människan. Dock presenteras en hel del forskning om musikens påverkan på människans utveckling vilket är relevant i sammanhanget. I arbetet utgår jag från pragmatismen och det sociokulturella perspektivet då pragmatismen har haft stort inflytande på svensk skola samt att det sociokulturella perspektivet är ett väldigt brett perspektiv som utgår ifrån att allt som påverkar människan är sociala konstruktioner, skapade av oss själva.

Studien bygger på strukturerade intervjuer med fyra olika lärare i grundskolan. Resultaten visar att musikundervisningen i grundskolan är viktigt för alla elever, och kanske viktigast för de elever som lider av koncentrationssvårigheter. Resultaten visar också att informanterna känner en sorts empati med elever som på grund av bristande koncentration har halkat efter i skolan.

Abstract [en]

The purpose of this study is to gain a deeper understanding of how the music teacher in the municipal school views and handles the subject of music in relation to children with attention difficulties. As research in the area of music, combined with children with concentration problems is very limited, literature dealing with concentration problems in themselves and the importance of music to man, is instead presented. However, research concerning music's impact on human development is also presented, being relevant in this context. In the process, I adopt pragmatism and the socio-cultural perspective where pragmatism has had a great influence on the Swedish school, and that the socio-cultural perspective is a very broad perspective that assumes that anything affecting human beings are social constructions, created by ourselves.

The study was conducted with structured interviews with four different teachers. The results show that music education in primary schools is important for all students, and perhaps even more important for those students who are affected by their lack of concentration. The results also demonstrated that respondents felt empathy with students who, because of a lack of concentration, have fallen behind in school.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 39 p.
Keyword [en]
Music, concentration, learning, development, elementary school
Keyword [sv]
Musik, koncentrationssvårigheter, lärande, utveckling, grundskola
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-28920Local ID: LPMU:2OAI: oai:DiVA.org:kau-28920DiVA: diva2:645947
Subject / course
Teacher Education - Music
Supervisors
Available from: 2013-09-11 Created: 2013-09-05 Last updated: 2013-09-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(573 kB)176 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 573 kBChecksum SHA-512
4ec6ebd51380ecb036c7a0a7f5814f3b63ec2d0f313a34b875dd4e1af89cba199e1998cf17bbdfee933de3b00c9052eb17b768db5dcc724fc10ded007efba043
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Ingesund Acedemy of Music
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 176 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 205 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf