Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Demokratiteoretisk analys av läromedel i Samhällskunskap: En kvalitativ studie om det demokratiteoretiska innehållet i läromedel för Samhällskunskap 1a1 och 1b under GY-2011
Karlstad University, Faculty of Social and Life Sciences, Centre for the Studies of Social Sciences Didactics. (Lärarstudenter, Samhällskunskap)
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Democratic theory analysis of educational materials in Civic Education : A qualitative study of theoretical democratic content in educational materials for Civic Education 1a1 and 1b during GY-2011 (Swedish)
Abstract [en]

This qualitative study is done with the purpose of creating understanding for the theoretical democratic content in educational materials for Civic Education courses 1a1 and 1b during GY-11, so teachers create an intentional approach when using educational materials in their democratic education. This was motivated as important considering the reduction in obligatory Civic Education for the vocational programs. The study was conducted using a hermeneutic qualitative reading method where the educational materials, more specifically two series with one book for each course, was read with purpose of creating understanding for the democratic content according to ideal democratic models: deliberative democracy, participatory democracy and electoral democracy. A text voice analysis was also conducted using Bakhtins theory of dialogic and monologue text that contributed to the general result concerning the democratic content. The results show that the electoral democracy ideal is dominant in all educational materials, there is hence no striking difference between the democratic content in 1a1 and 1b educational materials. Though the study shows intention in the 1a1 educational materials towards a more participatory democracy ideal, the electoral ideal are still clearly dominant.

Abstract [sv]

Denna kvalitativa studie är genomförd med syftet att skapa förståelse för det demokratiteoretiska innehåll som finns i läromedel för Samhällskunskap 1a1 och 1b under GY11, så att lärare kan skapa ett medvetet förhållningsätt till läromedel i deras demokratiundervisning. Detta upplevdes som väldigt aktuellt med tanke på nedskärningen av den obligatoriska Samhällskunskapen på yrkesförberedande program. I studien användes kvalitativ hermeneutisk läs metod där läromedlen, närmare bestämt två serier av böcker med en bok för respektive kurs, lästes med syftet att skapa förståelse för det demokratiska innehållet enligt de demokratiteoretiska ideal modellerna: deliberativ demokrati, deltagardemokrati och valdemokrati. En text röst analys genomfördes också där Bakthins teori om dialogiska och monologiska texter användes och detta bidrog till det generella resultatet rörande demokratiteoretiskt innehåll. Resultatet visar att det valdemokratiska idealet är dominerande i samtliga läromedel, det finns alltså ingen slående skillnad mellan det demokratiteoretiska innehållet i läromedel för 1a1 och 1b. Dock visar studien intentioner i läromedlen för 1a1 om en ansats mot mer deltagardemokratiska ideal, trots detta är det valdemokratiska idealet klart dominant också där.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 60 p.
Keyword [en]
democratic education, democratic theory, Civic Education, educational materials, ideal democratic models, intentional approach
Keyword [sv]
demokratiundervisning, demokratiteori, Samhällskunskap, läromedel, läroböcker, demokratiteoretiska ideal modeller, medvetet förhållningsätt
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-28843Local ID: LPSH:2OAI: oai:DiVA.org:kau-28843DiVA: diva2:644860
Subject / course
Teacher Education - Mathematics
Educational program
Teacher education, 330 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-09-09 Created: 2013-09-02 Last updated: 2013-09-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Demokratiteoretisk analys av läromedel i Samhällskunskap(552 kB)581 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 552 kBChecksum SHA-512
5b024a17ebcd3ba7325072f6310bfd1706095bfbca364c05581ce8ecf6382061311367f3d7872bb11ff61973c51e2dfc894cfa4647d14e6fb63d7189151e5ec1
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Ahlström, Niklas
By organisation
Centre for the Studies of Social Sciences Didactics
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 581 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1313 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf