Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Geovetenskaplig analfabetism i Sverige – En undersökning av allmänhetens och beslutsfattarnas kunskaper
Uppsala University, Disciplinary Domain of Science and Technology, Earth Sciences, Department of Earth Sciences.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

Earth science is a dynamic system science that explores the structures and processes of the earth. Knowledge about the earth is important for citizens since the science is a vital part in the sustainable development of the society. Without good basic knowledge the citizens don’t have the possibility to anticipate in the questions and decision-making that concerns e.g. anthropogenic climate change. In the Swedish school system earth science is not an independent subject until academically studies at the University’s. The purpose of this study is to investigate the level of knowledge among citizens and policymakers in Sweden and to find out if there is any illiteracy for earth science in Sweden. The method conducted of two web-based surveys and the questions in the surveys are focused around the subject of anthropogenic climate change because it is one of the most well known areas of earth science amongst the citizens. The survey results are based on 159 answers from each survey and shows that there is illiteracy for earth science in Sweden. It is also possible to se that the policymakers have better knowledge about earth science than the citizens. The results also show that there is a concern amongst the citizens regarding the effects that humans do to anthropogenic climate change. One solution to the illiteracy and worries amongst the public is better education in earth science. How to best teach a subject is developed in the research area of didactics but for earth science this is a relatively young science, in need of more research both in Sweden and internationally.

Abstract [sv]

Geovetenskap är en dynamisk systemvetenskap som utforskar jordens utveckling och uppbyggnad. Geovetenskapliga kunskaper är vitala för det moderna hållbara samhället, men i Sverige finns ämnet geovetenskap bara som fristående ämne på akademisk nivå. Utan grundkunskaper har medborgarna inte lika stora möjligheter att delta i debatter och fatta beslut i frågor som exempelvis antropogena klimatförändringar. Syftet med denna studie är att undersöka det geovetenskapliga kunskapsläget i Sverige och om frånvaron av denna undervisning i skolan/gymnasiet kan orsaka geovetenskaplig analfabetism. Undersökningen genomfördes via två internetbaserade enkäter en riktade sig mot Sverige allmänhet och en mot tjänstemän/politiker. Frågorna i enkäterna byggdes upp kring antropogena klimatförändringar då detta område är mer allmänt känt än ämnet geovetenskap och de övrigt innefattande områdena. Resultatet från undersökningen baseras på 159 svar från respektive enkät och visar att det finns en geovetenskaplig analfabetism i båda undersökningsgrupperna. Det går att utläsa en liten skillnad i kunskapsnivå mellan de två undersökningsgrupperna, beslutsfattare/tjänstemän har en något högre kunskapsnivå än allmänheten. Resultaten visar också att det finns en oro bland allmänheten för olika effekter av klimatförändringar som att Golfströmmen kan stanna och att antalet tsunamivågor kan komma att öka. Dessutom tror en mindre del (16%) av allmänheten att jordbävningen i Chile 2010 orsakades av antropogena klimatförändringar. För att kunna förbättra de geovetenskapliga kunskapsnivåerna krävs utbildning av både barn och vuxna. Dessutom krävs det mer forskning i geovetenskaplig didaktik som är ett ungt och outforskat område både i Sverige och internationellt. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 35 p.
Series
Självständigt arbete, 72
Keyword [sv]
Geovetenskaplig didaktik
National Category
Earth and Related Environmental Sciences Other Earth and Related Environmental Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-206150OAI: oai:DiVA.org:uu-206150DiVA: diva2:643848
Subject / course
Geophysical Science (HGO)
Presentation
2013-06-04, Hambergsalen, Institutionen för geovetenskaper, Uppsala universitet, Villavägen 16, Uppsala, 13:20 (Swedish)
Uppsok
Life Earth Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-08-29 Created: 2013-08-28 Last updated: 2013-08-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Geovetenskaplig analfabetism(2726 kB)430 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2726 kBChecksum SHA-512
2d0ca0b35e1c937b427ee671408b30d82beb51c122f271d8ff17ed587ab0474e57dd56d53e78015230b98b88a9a2f08737d3bade936efd4fc677f5dc1b719ef8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Earth Sciences
Earth and Related Environmental SciencesOther Earth and Related Environmental Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 430 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 577 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf