Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vinstvarning iskolans relationskapital?: lärarens ansvar att skapa elevrelationer
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 12 credits / 18 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Bakgrund:

Ett av grundskolans problem är elever som totalt saknar motivation till all form av skolarbete. De saknar den egna inre motorn till att ens försöka och skapar istället oftast disciplinära problem under skoldagen vilket påverkar kamrater och studiemiljö negativt.

Syfte:

Syftet med denna uppsats är att undersöka om de regelbundna veckosamtalen (PH) á femton minuter mellan lärare och enskild elev betyder något för eleven och dennes motivation till skolarbetet. Dels som helhet men även om det är något i själva samtalet/dialogen som är primärt och ger speciell effekt på elevens motivation.

Metod

Min studie grundas på enkäter och en empirisk del med intervjuer av några elever med olika meritvärden i högstadiets årskurs 9.

Resultat:

Vad anser eleverna om det regelbundna PH-samtalet?

- Det beror mycket på handledarens unika och komplexa kompetens.

Har samtalet någon betydelse för elevernas studieresultat?

- Ja och det hör ihop med den tidigare frågeställningen.

Finns det något negativt med PH-samtalet?

- Ja, om PH är vid fel tidpunkt under dagen och om handledaren inte utför PH

samtalet på det sätt som ingår i skolans koncept.

Hur stor betydelse har loggboken?

- Oavsedd om eleven är självgående eller ej så har den en funktion.

Finns det något annat värde med detta PH-samtal?

- Ja, den unga individen har ett enskilt personligt möte i femton minuter med en vuxen. Ett ögonblick som, beror på pedagogen, på sikt kan skapa en nära relation och därmed påverka uppfattningen om skolan och dess krav.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [sv]
Elevmotivation, lärarmotivation, loggbok i skolan, lärarens kärnkompetenser, kommunikativ kompetens, elevkommunikation, elevrelation, elevförtroende, elevrespekt
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-28111OAI: oai:DiVA.org:lnu-28111DiVA: diva2:640590
Educational program
Teacher programme
Available from: 2013-08-14 Created: 2013-08-14 Last updated: 2013-08-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(557 kB)223 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 557 kBChecksum SHA-512
b3cd680e7926d936d0d25848e9736b48d4683624bf3b9f9ce5c18c884dd675555d84be8c8ab672614ec52691000be1d56e44ba8f7d85969c4877751f7937d46a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 223 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 166 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf