Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers användning av digital film i gymnasieskolans matematikundervisning: Vinster och möjligheter
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vi har idag god tillgång till tekniska hjälpmedel för att förmedla kunskap, Statistiska Centralbyråns [SCB] undersökningar från Sverige visar att nästan alla i åldrarna 16-24 år har tillgång till en dator i hemmet. För många av våra barn och ungdomar är det vardag att kunna hantera en dator. Detta skapar goda förutsättningar för ett fortsatt användandet av film i matematikundervisningen. Forskning visar att användandet av mediepedagogik är gynnsamt för språkutvecklingen och ett välutvecklat matematiskt språk är en av förutsättningarna för att kunna utveckla den matematiska förståelsen.

Studien behandlar matematiska filmer av den art man finner på internet. Syftet är att studera hur gymnasielever använder sig av dem, vilka parametrar som fångar elevernas förståelse och intresse samt att få svar på vilka vinster och möjligheter mediet kan ge enligt eleverna. Den kvalitativa undersökningen är gjord på åtta stycken elever som går en yrkesutbildning och genomfördes under elevernas första läsår, då matematikkursen 1a pågick. Intervjuerna genomfördes vid ett och samma tillfälle och urvalet kan sägas vara en kombination av bekvämlighetsurval och målstyrt urval.

Det finns goda anledningar att använda sig av filmatiserade genomgångar i matematik-undervisningen, överlag är det positiva resultat som kommer fram i studien, vilket även tidigare forskning visat. Användningen av matematikfilmer ger utökade möjligheter för eleverna att tillägna sig kunskap vid annan tid och plats än vid traditionell undervisning. Man ser också att eleverna får andra möjligheter till repetition och därigenom blir det lättare för dem att ta igen missad undervisning. Sist men inte minst säger eleverna att undervisningen blir mer varierad och därigenom roligare, vilket kan leda till en större motivation. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 27 p.
National Category
Other Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-21678OAI: oai:DiVA.org:hj-21678DiVA: diva2:636902
Subject / course
HLK, Mathematics for teaching and learnin
Presentation
2013-05-30, Gjuterigatan 5, Jönköping, 09:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-08-16 Created: 2013-07-15 Last updated: 2013-08-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Matematikdidaktik(214 kB)120 downloads
File information
File name FULLTEXT04.pdfFile size 214 kBChecksum SHA-512
8a172d61d472e9ee7d3fc54b93a763532b4852842b9003117a00efce75ef71f2a5ff2aa7ae980a4416cd9338b8554078fd877099740320dbe9f3f922504dde3c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Mathematics Education Research
Other Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 120 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 192 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf