Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Processbarhet i skrift
Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Processability in writing (English)
Abstract [sv]

Det här är en studie som undersöker utvecklingsgången av vissa grammatiska strukturer iskriven text. Syftet med undersökningen är att ta reda på vad elever behärskar skriftligt när debedöms utifrån betygsskalan EUM (ej uppnått målen), G, VG och MVG. Materialet somstudien baseras på är dels texter ur Skolverkets bedömningsanvisningar för år 2011 och 2012,dels texter skrivna av elever som läser på gymnasiets program Språkintroduktion.Som teoretisk bakgrund använder jag Processbarhetsteorin (Pienemann & Keßler 2011).Processbarhetsteorin har den mest omfattande och sammanhängande kognitiva förklaringsmodellenöver interimspråkets utveckling och visar på hur och varför L2-inlärare går igenomde utvecklingsstadier de gör. Processbarhetsteorin inkluderar både morfologisk och syntaktiskutveckling och visar att olika grammatiska strukturer lärs in och utvecklas enligt ett visstmönster och att detta i ett implikationellt förhållande mellan processningsprocedurer. Dessa ärfem nivåer eller procedurer som börjar med tillgång till ord/lemma, sedan följer kategoriprocedur,frasprocedur, satsprocedur och till sist bisatsprocedur.I studien framkommer det att elever som gått i ungdomsskolan har passerat högsta nivånoch har förmodligen dessa procedurer automatiserade. För vuxenstuderande visar studien attman inte processar på högre nivå än 3 enligt krav på 80 % korrekthet. Studien visar sammaresultat för ungdomar som läser på Språkintroduktion med två undantag: SPR6 och SPR9.Resultatet för de två sist nämnda grupperna kan ha påverkats av faktorer som kort vistelse ilandet och sen inlärning av andraspråk, i sena tonåren eller som vuxen.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 35 p.
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-27230OAI: oai:DiVA.org:lnu-27230DiVA: diva2:633823
Subject / course
Swedish as a Second Language
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-07-03 Created: 2013-06-27 Last updated: 2013-07-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(487 kB)744 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 487 kBChecksum SHA-512
208557f55dc14eadf68a403987df7f2ee105e5824c0bc53d2d6a72ffe824f63159e051ec0003fa25f477157fdeebab04e5616def63ec11616d2afc3fb93aecfa
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Löfgren, Kerstin
By organisation
School of Language and Literature
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 744 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 470 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf