Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den dominerande läroboken: Ger den eleverna möjlighet att resonera och kommunicera i matematikundervisningen?
Stockholm University, Faculty of Science, Department of Mathematics and Science Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The dominating textbook : does it give students opportunities to reason and communicate in mathematics education? (English)
Abstract [sv]

För över två decennier sedan lades den myndighet ner som godkände svenska läromedel innan de lades ut på marknaden. Trots att läromedel idag inte är kvalitetssäkrade pekar forskningen på att läroböcker har en dominerande roll i matematikundervisningen. Enligt läroplanen ska matematikundervisningen bland annat syfta till att förmågorna att resonera och kommunicera ska utvecklas. I denna studie har därför innehållet i tre aktuella läromedelserier kritiskt granskats utifrån vilket utrymme som ges till resonemangs- och kommunikationsförmågan. Det visade sig att både resonemangs- och kommunikationsförmågan gavs möjlighet att utvecklas i arbete med läromedelsserierna, men i otillräcklig grad. Lärare i matematik måste bli medvetna om vilka brister som finns i deras läroböcker för att på så sätt kunna komplettera de kunskaper och förmågor som inte i tillräcklig utsträckning får utvecklas i arbete med läromedlen.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 38 p.
Keyword [sv]
Läromedel, resonemangsförmåga, kommunikationsförmåga, matematikundervisning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-91404OAI: oai:DiVA.org:su-91404DiVA: diva2:633400
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-27 Created: 2013-06-26 Last updated: 2013-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Hanna Schöld(760 kB)289 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 760 kBChecksum SHA-512
031a80c2f129e5bd6b56f552dba9999c3330fffb98eea73e1c638b5b6484a38d744966defb706acb1a7000804d6dc98e298baf06b2e4af9558e10b81bfa62c8c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Mathematics and Science Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 289 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 421 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf