Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En jämförelse av Montessoripedagogikens grundprinciper och moderna riktlinjer gällande barn med koncentrationssvårigheter
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Abstract

Syftet med uppsatsen var att göra en jämförelse för att se om Montessoripedagogikens syn på bemötande av barn med koncentrationssvårigheter stämmer överens med moderna riktlinjer gällande bemötande av barn med koncentrationssvårigheter och i så fall hur. Fokus i syftet ligger särskilt på hur den pedagogiska miljön och det fysiska rummet förbereds. Uppsatsen är en jämförande, kvalitativ litteraturstudie med fokus på Montessoripedagogikens grundprinciper och moderna riktlinjer gällande bemötande av barn med koncentrationssvårigheter. Datainsamlingen har utförts med en grundad teori och analysen har gjorts med stöd av den hermeneutiska cirkeln. Litteratur som analyserats och jämförts är fem fackböcker och en artikel om barn med koncentrationssvårigheter, en fackbok om Montessoripedagogiken, en hemsida om Montessoripedagogiken och en avhandling om Montessoris sinnestränande materiel. Resultatet är uppdelat i syftets kategorier. Samtliga resultat i jämförelsen visar att Montessoris grundprinciper väl stämmer överens med moderna riktlinjer gällande bemötande av barn med koncentrationssvårigheter. Trots att Montessoripedagogiken grundades för över hundra år sedan visar Montessoripedagogiken en stor samstämdhet med de moderna riktlinjerna gällande bemötande av barn med koncentrationssvårigheter.

Nyckelord: koncentrationssvårigheter, Montessori, materiel, miljö, förskola, barn, samspel, pedagogik

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 56 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-14744Archive number: PE1:6/2013OAI: oai:DiVA.org:hig-14744DiVA: diva2:632914
Available from: 2013-07-22 Created: 2013-06-25 Last updated: 2013-07-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(735 kB)506 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 735 kBChecksum SHA-512
18094973b06aabf79545deaa621af5e65441b200105ae87af2e6f6df72d5fbae38ccbb6d7a4ef7e53f53a66ae3d50b17b29937567634e45e634914ed1a1c1c8f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Culture Studies, Religious Studies and Educational Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 506 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 312 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf