Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Flickor och stress: En studie om hur unga flickor uppfattar stress i skolan
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka hur flickor i årskurs 7 upplever stress i skolan och vad de anser att lärare, och skolan i allmänhet, kan göra för att motverka detta. Studien bygger i huvudsak på kvalitativ insamlad data i form av intervjuer, men även på kvantitativ insamlad data i form av en enkätundersökning.

I resultatet kan utläsas att 71 % av flickorna de senaste tre månaderna har upplevt stress. De huvudsakliga stressorer som flickorna angav var läxor och prov, fritidsaktiviteter, betyg, muntliga framställningar och skönhetsideal. Vid stressade situationer upplevde flickorna bl.a. huvudvärk, magont, trötthet, sömnproblem, nedstämdhet och bristande kontroll. Genom att noggrant planera sin vardag, motionera, äta och sova regelbundet liksom att ha goda kontakter med vuxna ökade flickornas förmåga att hantera stress. För att underlätta deras vardag i skolan efterfrågade de bättre provplanering, schema­justeringar och arbetsro i klassrummet. De menar också att det är viktigt att lärarna själva inte stressar liksom att alla bemöter varandra med respekt i skolan.

Kunskaper om hur stress uppkommer, påverkar individer och bemästras måste nå ut till landets skolor för att vi ska kunna bemöta våra stressade ungdomar på ett professionellt sätt. För att ta upp kampen mot den stressrelaterade ohälsan krävs insikt om att vi människor har olika möjligheter att tåla och hantera stress. Engagerade och pålästa lärare behövs således för att hjälpa stressade elever. Skolorna måste bli bättre på att se varje enskild elevs behov eftersom skolan som institution är viktig för att främja elevers hälsa.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 45 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2012ht00180
Keyword [sv]
stress, flickor, KASAM
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-202451OAI: oai:DiVA.org:uu-202451DiVA: diva2:632055
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Masterprogram i utbildning och undervisning
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-24 Created: 2013-06-24 Last updated: 2013-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1038 kB)397 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1038 kBChecksum SHA-512
3872dae39bfb8dd2e0e3309144a5c57c4711dce5f51124cf54bee4f2285f150a3dd44435769d7900cddd70708d8ad8d6edbf2e7bed859c9db62ecbd5d428723d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 397 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1025 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf