Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares syn på entreprenöriellt lärande: Ta-sig-församhet eller ekonomikunskap?
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.ORCID iD: 0000-0002-5233-7989
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 12 credits / 18 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med detta examensarbete, Lärares syn på entreprenöriellt lärande, är att skapa kunskap om entreprenöriellt lärande och om hur det tolkas och används av lärare. Ett specifikt syfte är att genom att intervjua lärare vid den utvalda skolan ta reda på hur de tolkar och använder entreprenöriellt lärande samt vilken av de olika definitioner man återfinner i litteraturen som ligger närmast de intervjuade lärarnas tolkning samt även ta reda på hur begreppet påverkar deras undervisnings metoder. I detta examensarbete läggs det inga värderingar på värdet av entreprenöriellt lärande utan fokus ligger istället på lärarnas syn på entreprenörskap och entreprenöriellt lärande.

Detta sker med hjälp av en empirisk studie med kvalitativ inriktning som med hjälp av intervjuer söker svar på frågorna:

Finns det någon tolkning av begreppet entreprenöriellt lärande som är mer vanligt förekommande än andra bland lärare på gymnasienivå?

Studien visar att det finns en tydlig koppling hos de intervjuade lärarna mellan entreprenörskap, entreprenöriellt lärande och de olika ekonomiska aspekterna på att driva företag. Företagsekonomi, lagar och regler samt produktionskunskap. Det fanns även kopplingar, fast inte lika tydliga, mot de olika förmågor som anses vara knutna till entreprenörskap, nämligen kreativitet, initiativförmåga, nyfikenhet, förmåga att arbeta i grupp och även villighet att ta risker.

Använder lärare på gymnasiet ett entreprenöriellt tankesätt i sin undervisning?

Det övergripande resultatet visar att lärarna vill arbeta med entreprenöriellt lärande men känner en osäkerhet på vad det innebär konkret.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 32 p.
Keyword [sv]
entreprenöriellt lärande, förmågor, entreprenörskap, gymnasielärare
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-26910OAI: oai:DiVA.org:lnu-26910DiVA: diva2:631393
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans senare år och gymnasiet
Presentation
2013-06-11, Fröbel, Växjö, 10:15 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-24 Created: 2013-06-20 Last updated: 2013-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Lärares syn på entreprenöriellt lärande(477 kB)142 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 477 kBChecksum SHA-512
10f2deb7dce111124bbd25cfb990446900920cf3d819650b04a2485d247eda6bfda6b2679725caafb7fc03982443a0517006e210869bfc3e334e41e3ee159d47
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Jennerhed, Andreas
By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 142 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 184 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf