Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kvinnan som lekte kurragömma: En studie av kvinnoskildringen i historieläroböcker för mellanstadiet och jämställdhet i läroplaner 1962-2012
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The woman who played hide-and-seek : A study of women's portrayal in history textbooks for elementary school and gender equality in curricula 1962-2012 (English)
Abstract [sv]

Det här examensarbetet har syftat till att få svar på hur kvinnor skildras i förhållande till män i mellanstadiets läroböcker i historia. Arbetet började i 1960-talets läroböcker och sträckte sig 50 år framåt i tiden för att kunna svara på frågan hur skildringen av kvinnor har förändrats över tid. Dessutom har läro- och kursplanernas synpunkter på jämställdhet i undervisningen undersökts för att kunna ge ett svar på frågan om hur väl läroböckernas framställning av kvinnor stämmer överens med dessa styrdokuments synpunkter. Arbetet är en kvalitativ textanalys, dock med ett kvantitativt inslag, som har tagit sin utgångspunkt i Hirdmans genussystem och teorier kring den stereotypa kvinnan. Arbetets främsta resultat är att kvinnan till stor del utelämnas från beskrivningarna i läroböckerna samt att hon jämförs med mannen och skildras som antingen mindre fulländad än honom eller som en annorlunda art med andra egenskaper. Vidare får könsneutrala ord ofta en manlig prägel och läroböckerna lever inte upptill styrdokumentens intentioner kring jämställdhet. Utrymmet för kvinnan i läroböckerna har ökat något de senaste 20 åren, vilket har lett till att beskrivningar där kvinnan skildras som mindre kapabel och väsensskild från mannen också har ökat. Resultatet av läroboksgranskningen leder till att reproducera mannen som norm samt skapa idén om kvinnan som mindre viktig. Slutligen har arbetet bidragit till att fylla ett tomrum inom läroboksforskningen, då mellanstadiets historieläroböcker inte har granskats på ett liknande vis tidigare.

Abstract [en]

The purpose of this final project has been to answer how women, relative to men, are described in history textbooks for elementary schools. The project started with textbooks from the 1960’s and ended with textbooks 50 years later in order to answer how the description of women has changed over time. Furthermore, the views of both the curricula and syllabi on gender equality have been examined so as to answer how well the description of women in textbooks match the view of these policy documents. The project is a qualitative text analysis – albeit with a quantitative component – which is based on Hirdman’s gender system and theories about the stereotypical woman. The main results of the project is that women are largely excluded from the descriptions in the textbooks and that they are compared to men and depicted as either less perfect than men or as a different species with different characteristics. In addition, gender-neutral words often get a male connotation, and textbooks do not live up to the views of the policy documents on gender equality. Over the past 20 years the space for women in the textbooks has increased slightly, which has resulted in an increase in descriptions of women as less capable and essentially different from men. The results of the textbook examination lead to the reproduction of the man as the norm and the creation of the idea of the woman as less important. Finally, the project has helped to fill a void in textbook research, since textbooks for elementary schools previously have not been examined in a similar manner.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [en]
textbook examination, curriculum examination, history, elementary school, textbooks, gender equality, gender research
Keyword [sv]
läroboksgranskning, läroplansgranskning, historia, mellanstadiet, läroböcker, jämställdhet, genusforskning
National Category
History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-28054Local ID: HI:2OAI: oai:DiVA.org:kau-28054DiVA: diva2:631026
Subject / course
History
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-07-01 Created: 2013-06-19 Last updated: 2013-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Kvinnan som lekte kurragömma(530 kB)252 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 530 kBChecksum SHA-512
6aa2c875fd6e014936f25734bea0b60fcd4df705eec0bd8faabada0564f542768fcd0d9cca431f87bfd75465bdd26fed54dcdb747f0a5498ae46545be7ec2cb7
Type fulltextMimetype application/pdf

History

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 252 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 177 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf