Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Med fokus på algebra och ekvationer: Attityder och lösningsstrategier på gymnasiets studieförberedande program
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vår studie bygger på  fokusgruppintervjuer gjorda med elever vilka går första året på gymnasiet på studieförberedande program. Vi har riktat in oss på området ekvationer och algebra. Där har vi undersökt dels vilka lösningsstrategier  elever  föredrar och vilka svårigheter som är vanliga, och dels vilka attityder  elever har kring detta område  samt  vad som orsakar dessa. Intervjuerna spelades in och transkriberades därefter. I analysen använde vi oss av en vidgad definition av ordet lösningsstrategier som innefattar både vilka matematiska modeller och strategier som eleverna använder samt hur de går tillväga när de kör fast på en uppgift. Elevernas attityder kategoriserades utifrån en modell  tagen  från en tidigare gjord studie om elevattityder till just matematik. Våra resultat visar att elever föredrar naturliga tal som svar, att de ser algebraiska uttryck som kan förenklas vidare som ofullständiga samt att deras matematiska språk har vissa brister. Det framkommer att elevers attityder till ekvationer och algebra är föränderliga och att eleverna i första hand uppger att det är läraren som har betydelse för detta, men att det egentligen finns fler orsaker som påverkar. Elever med mer erfarenhet av algebra och ekvationer ger  ett säkrare intryck i diskussioner på detta område och uppger att de har en högre upplevd kompetens. Med anledning av detta föreslår vi en utvidgning av  arbetets ursprungliga attityddefinition, där även erfarenheter ingår.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013vt00364
Keyword [sv]
Matematikdidaktik, gymnasieelever, fokusgrupper, algebra, ekvationslösning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-202103OAI: oai:DiVA.org:uu-202103DiVA: diva2:630932
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-20 Created: 2013-06-19 Last updated: 2013-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1102 kB)430 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1102 kBChecksum SHA-512
2d73fd08ec5aacf836eae026aae36f4f9bdcf03fac83e15d37444ebd1c39f172565881bb1e371b7efc86118e6b3a412fbed834f191f569d30a415ed10b732d2a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 430 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 422 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link