Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Varför görs det så sällan?: En diskursanalys över problematiken kring ämnesövergripande undervisning
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Ethnology, History of Religions and Gender Studies. Stockholm University, Faculty of Humanities, Centre for Teaching and Learning in the Humanities (CeHum).ORCID iD: 0000-0002-7499-7363
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Why so seldom? : A discourse analysis of the problems related to cross curricular teaching (English)
Abstract [sv]

Syftet med undersökningen är att ur ett diskursanalytiskt perspektiv försöka förstå några av de problem som tycks finnas med att genomföra ämnesövergripande undervisning. Undersökningens metod är litteraturstudiens och dess empiriska material består av tidigare genomförda studier och forskning kring ämnesövergripande undervisning. Fem diskurser har skapats: Lärardiskursen, elevdiskursen, den organisatoriska diskursen, tidsdiskursen och den positiva diskursen.

Resultatet visar att det finns en samstämmighet gällande både problem och fördelar med undervisningsmetoden mellan de olika studierna. Det är inom den organisatoriska diskursen man hittar de flesta problemen – antingen direkta eller indirekta. Inom denna finns ett hierarkiskt samband som gör att undervisningsformens vara både ifrågasätts och blir svår att genomföra. Detta tycks ha att göra med att ämnesövergripande undervisning oftare initierats underifrån än ovanifrån, från ledningen. Vid sidan av den organisatoriska diskursen är elevdiskursen viktig. Här finns både en oro för att eleverna inte ska få tillräcklig ämneskunskap om man arbetar ämnesövergripande, samtidigt som man ser att deras kognitiva förmåga inom problemlösning, kritiskt tänkande samt kunnande i att se saker ur fler synvinklar kan utvecklas med ämnesövergripande undervisning. Ämnesövergripande undervisning är något många försökt sig på – en del har lyckats, andra inte – och det tycks som om man, för att lyckas, måste få en fungerande struktur och identifiera problemen. Man måste bygga upp den från grunden och säkerställa att eleverna får den undervisning/kunskap som de har rätt till.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 38 p.
Keyword [sv]
ämnesövergripande, ämnesintegrerande, diskursanalys, organisatoriska, problematik
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-91101OAI: oai:DiVA.org:su-91101DiVA: diva2:630891
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-26 Created: 2013-06-19 Last updated: 2013-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

VarforGorsDetSaSallan(763 kB)299 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 763 kBChecksum SHA-512
a8eca3b6369fad637addfdd974aea7eca59f7912bb9785658d0bf4cc2887cf6d8ef6d63df3d7ccc3cd6053ecd48e41b3fdf3d20c18585ac29bee1d5eafa2ecf8
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Torberger, Johan
By organisation
Department of Ethnology, History of Religions and Gender StudiesCentre for Teaching and Learning in the Humanities (CeHum)
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 299 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 275 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf