Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skönlitteraturens betydelse för den tidiga läs- och skrivutvecklingen: Hur nio lärare resonerar i årskurs 1 till och med 3
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Med hjälp av intervjuer har jag studerat vad nio lärare på sex olika skolor anser om skönlitteraturens betydelse för den tidiga läs- och skrivutvecklingen. I forskningen finns inget svar på vilken metod som anses bäst för att lära sig läsa och skriva. Där beskrivs däremot att mycket beror på lärarens personliga kunskaper. De svar jag fått beskriver ett mycket stort engagemang hos samtliga lärare men att synsättet skiljer sig åt en del. I olika hög utsträckning arbetar man med skönlitteratur i undervisningen. Detta beror till stor del på att man förlitar sig på olika grunder för undervisning av läs- och skrivinlärning. Alla intervjuade lägger stor vikt vid högläsningen och anser den som inspirerande för eleverna. Elevernas egen skönlitterära läsning introduceras i undervisningen vid olika åldrar beroende på lärarens syfte med läsningen. Få lärare arbetar regelbundet med strukturerade boksamtal. Kanske för att man inte känner till dem. Tydligt är att den traditionella läs- och skrivundervisningens metoder används i huvudsak för inlärning av läs- och skrivutvecklingens grunder och att litteraturläsningen därefter eller parallellt integreras i olika hög grad hos olika lärare.

Abstract [en]

Abstract

With the help of interviews, I have studied how nine teachers at six different schools think about the importance of literature reading for the early ability to read and write. In research, there is no response to the method that is best for learning to read and write. It describes, however, that much depends on the teacher's personal knowledge. The answer I got from the participating teachers show great commitments but their approaches differ a lot. In varying degree the teachers work with fiction in teaching. This is largely due to reliance on different grounds for the teaching of reading and basic literacy. Every interviewed teacher put great effort by reading aloud in the class to inspire the students. Students' own literary reading is introduced in teaching at different ages depending on the teacher's purpose in reading. Few teachers are working regularly with structured book talks, perhaps because they do not know them. Obviously the traditional literacy teaching methods are used mainly for the learning of reading and writing development bases and that literature reading then or simultaneously integrates in varying degrees of different teachers.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 32 p.
Keyword [en]
Interviews, literature reading, teaching, reading and writing development
Keyword [sv]
Intervjuer, läs- och skrivutveckling, undervisning
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-28078Local ID: LPSP:1OAI: oai:DiVA.org:kau-28078DiVA: diva2:630885
Subject / course
Swedish
Educational program
Lärare:Kompletterande utbildning (allmänna ämnen), 90 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-07-01 Created: 2013-06-19 Last updated: 2013-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Skönlitteraturens betydelse för den tidiga läs- och skrivutvecklingen(718 kB)126 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 718 kBChecksum SHA-512
cb8537557db43b4daa6a79970e5ea1ec4ac6076f9b8685c9cd211d5a2607e30d03626942ee0383178ff3866ffc64ba50644b784255786efe20062766b4064f41
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Huldén Bergström, Marita
By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 126 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 208 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf