Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förväntans betydelse: - en studie om femåringars förväntningar på förskoleklassen och sexåringars upplevelser av verksamheten.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.ORCID iD: 0000-0003-4403-6219
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.ORCID iD: 0000-0002-3113-1404
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Expectant importance : A study of five year olds expectations for the schoolclass and six year olds experiences of the ativity (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka förskoleklassens funktion, är det skola eller inte? Vad har femåringar för tankar och förväntningar om att börja förskoleklassen samt hur upplever sexåringar verksamheten? Undersökningen utförs utifrån hermeneutisk ansats och metodval är semistrukturerade intervjuer. Anledningen till valet av metod är att få en djupare och nyanserad information inom forskningsområdet. Studien visar att femåringarna upplever en positiv förväntan över att börja förskoleklassen. De tycker att det ska bli spännande och roligt att få byta verksamhet och träffa nya vänner. Sexåringarna i studien upplever tiden i förskoleklassen som positiv då flertalet av dem uppskattar de aktiviteter som förekommer i verksamheten. Studien visar exempel på Pygmalioneffekten då barnen kommer från samma upptagningsområde. Samtliga sexåringar vill ha mer lek i förskoleklassen och upplever att de inte har tillräckligt med inflytande i verksamheten. 

Hälften av femåringarna anser att det ska börja skolan. Den andra hälften är av den uppfattningen att det ska börja i en verksamhet som vare sig är förskola eller skola. Studien visar att majoriteten av sexåringarna upplever att de redan går i skolan. Barnens olika tankar och förväntningar om förskoleklassen kräver att lärarna i verksamheten är professionella och kan möta barnen efter deras förutsättningar. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 30 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keyword [sv]
Pygmalioneffekt, förväntan, mötets betydelse, goda relationer, motivation
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-26777OAI: oai:DiVA.org:lnu-26777DiVA: diva2:630408
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Presentation
2013-06-03, N1037, Linnéuniversitetet, Växjö, 21:04 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-24 Created: 2013-06-18 Last updated: 2013-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Förväntans betydelse(379 kB)306 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 379 kBChecksum SHA-512
de0ecc0b8ef0d43215517780c094cd8ab2c77c1d999c8186ec41435efcc1aa9e2d77d6c2a5914f2a7e07d6d2d3aacb1bb58941641eb779a505d0a71cd4ccedd9
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Ohlsson, JohannaHammarström, Madelaine
By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 306 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 141 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf