Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Strindbergsbilder i gymnasiets litteraturundervisning: En analys av fyra läromedel i svenska
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Center for Language and Literature in Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Images of Strindberg in literature teaching for the upper secondary school : An analysis of four textbooks in Swedish (English)
Abstract [en]

The purpose of this paper is to study the image of Strindberg that is conveyed in four different textbooks for the upper secondary school. How do the teaching authors choose to portray Strindberg? Do they focus on any one particular aspect of his writing? Adjacent to this a subsidiary aim is to see if teaching authors highlight the fictional nature of Strindberg’s works or choose to encourage a biographical interpretation. The work consists of a study of four literary history textbooks in the subject of Swedish for the upper secondary school, from 2000 to 2012. In the selected material the sections focusing on Strindberg and his writings are closely read and critically analysed. The teaching materials have then been compared to each other, with the purpose of trying to find similarities or differences in the way Strindberg is portrayed.

What emerged from the analysis is that the aspect of Strindberg that is consistently provided with the greatest scope is his prose. Alongside and in interaction with the writing, much space is given to the person Strindberg and incidents from his life that has influenced his writing. The works and the facts about Strindberg which are given special emphasis are generally the same, what distinguishes the materials from each other is the actual image of Strindberg and the attributes and epithets used in the transmission of this image. A biographical interpretation of the works is indeed used throughout, like in the teaching materials of the 1980- and 1990s. 

Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att studera Strindbergsbilden som förmedlas i fyra olika läromedel. Hur väljer läromedelsförfattarna att framställa författaren? Läggs fokus på någon speciell aspekt av författarskapet? I anslutning till detta är ett delsyfte att se om läromedelsförfattarna framhäver verkens fiktiva karaktär eller uppmuntrar en biografisk verktolkning. Arbetet består av en undersökning av fyra litteraturhistoriska läromedel i ämnet svenska för gymnasieskolan, från 2000 till 2012. I de utvalda läromedlen närläses och analyseras avsnitten med fokus på Strindberg och hans författarskap kritiskt. Läromedlen har sedan jämförts med varandra med syftet att undersöka om det finns några likheter eller skillnader i framställningen av Strindberg.

Det som framkommit av analysen är att den aspekt av Strindbergs författarskap som genomgående ges störst utrymme är prosan. Vid sidan av och i samspel med författarskapet ges stort utrymme åt personen Strindberg och incidenter ifrån hans liv som har påverkat författarskapet. De verk och den information om Strindberg som lyfts fram är generellt densamma, det som skiljer läromedlens framställning åt är själva Strindbergsbilden, samt de attribut och epitet som man använder i förmedlingen av denna bild. En biografisk verksyn används genomgående, i likhet med läromedel från 1980- och 1990-talen. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , p. 29
Keywords [sv]
Strindbergsbilden, läromedelsanalys, gymnasiet, författarsyn
National Category
Specific Literatures Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-27857Local ID: LV:2OAI: oai:DiVA.org:kau-27857DiVA, id: diva2:628680
Subject / course
Teacher Education - Language
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-26 Created: 2013-06-14 Last updated: 2013-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(311 kB)502 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 311 kBChecksum SHA-512
7782600c53306e502a2745aa7114079c453c0e1cfd47ab4bdbc003cc20ac901a54c5c192b3793ff7a5aa0a0c1bb414fd183fea01739c7a83d0e453b22e6ae8aa
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Center for Language and Literature in Education
Specific LiteraturesDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 502 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 323 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf