Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Texturval hos svensklärare i relation till kursplanens ”centrala verk”
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Center for Language and Literature in Education.ORCID iD: 0000-0002-3902-8604
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Swedish teachers – text selections in relation to the curriculum’s “key works” (English)
Abstract [sv]

Denna uppsats handlar om texturval hos nio svensklärare i gymnasiet, samt deras tolkning av kursplanens formulering ”centrala verk”. Författaren till denna uppsats tar, förutom valet av tryckta skönlitterära texter, även upp multimodala texter och försöker undersöka vilka texttyper de intervjuade lärarna föredrar att använda i sin undervisning. Syftet är att försöka få en inblick i hur texturvalet hos gymnasielärare i svenska, i relation till kursplanens ”centrala verk”, kan gå till.

Nio svensklärare som arbetar på gymnasiet har intervjuats via mail. Lärarna har fått svara på frågor som berör deras skönlitterära texturval i svenskundervisningen, samt hur de tolkar begreppet ”centrala verk” i kursplanen.

Resultatet visar att de flesta av de intervjuade lärarna i denna uppsats helst, eller oftast, väljer tryckta traditionella texter än multimodala sådana. Det är också flera olika faktorer som påverkar texturvalet, bl.a. eleverna i klassen, lärarnas professionalitet och undervisningsmål samt tiden.

Lärarnas tolkning av begreppet ”centrala verk” skiljer sig huvudsakligen åt. Begreppet kan därför ses som mångtydigt (eller otydligt). Flera lärare beskriver dock en tänkt litterär kanon när de förklarar begreppet. Några av dem drar t.o.m. parallellen att ”centrala verk” är detsamma som klassiker, medan andra uttrycker osäkerhet i hur de ska tolka begreppet. En slutsats som dras är att ”centrala verk” inte kan sägas ha en konkret och entydig innebörd, som är allmänt godtagen av verksamma lärare.  

Abstract [en]

This essay deals with text selections of nine Swedish teachers in the upper secondary school, and their interpretation of the curriculum’s formulation “key works”. The author of this essay also addresses, apart from the selection of printed literary texts, multimodal texts and tries to examine what kind of texts the interviewed teachers prefer to use in their teaching. The aim is to try to get an insight in how upper secondary school teachers’ text selections can be done, in relation to the syllabus’ concept “key works”.

Nine Swedish teachers who work in upper secondary school were interviewed via email. The teachers have answered questions that concern their literary text selection, together with how they interpret the concept “key works” in the syllabus. 

The result shows that most of the teachers interviewed in this essay preferably, or usually, select printed traditional texts rather than multimodal texts. It is also several different factors that affect the teachers’ text selections, for instance the students, time and the teachers’ professionalism and didactic goals.

The teachers’ interpretations of the concept “key works” mainly differ. The concept can therefore be seen as ambiguous (or unclear). However, several of the interviewed teachers describe a literary canon in their interpretation of the concept. Some of them even connect “key works” to classical works, while others express uncertainty in how to interpret the concept. One conclusion drawn is that “key works” can’t be said to have a concrete and unambiguous meaning that is widely accepted by practicing teachers.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 32 p.
Keyword [en]
Swedish teachers, key works, text selection, multimodal texts
Keyword [sv]
svensklärare, centrala verk, texturval, multimodala texter
National Category
General Literature Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-27736Local ID: LV:2OAI: oai:DiVA.org:kau-27736DiVA: diva2:628284
Subject / course
Comparative Literature
Educational program
Teacher education, 330 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-18 Created: 2013-06-11 Last updated: 2013-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(687 kB)