Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
PERSPEKTIV PÅ KRITISKT TÄNKANDE I SKOLUNDERVISNINGEN
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Forskning hävdar att det i ett allt mer informationsrikt samhälle ställs högre krav på kritiskt tänkande. Denna förmåga är därför viktig att utveckla hos oss som samhällsmedborgare. Av den anledningen är det i skolan nödvändigt att så tidigt som möjligt påbörja utvecklingen av detta förhållningssätt hos eleverna. Det finns dock en motsättning mellan att som demokratifostrande institution upprätthålla en norm, samtidigt som skolans uppgift är att utbilda eleverna till kritiskt tänkande och därmed uppmuntra dem till att ifrågasätta densamma. Syftet med den här studien var därför att ta reda på hur gymnasielärare arbetar med att utmana eleverna till ett kritiskt förhållningssätt. Under vårterminen 2013 genomförde jag fyra lärarintervjuer som berörde elevers syn på demokrati, samt lärarnas syn på kritiskt tänkande. Resultatet visade att samtliga lärare tycktes medvetna om betydelsen av kritiskt tänkande och att de i sin undervisning uppmuntrade eleverna att utveckla denna förmåga. De uppfattade också att elever ansåg demokrati vara något abstrakt och att de inte var samhällsengagerade. Slutsatsen blev att elever bör få förståelse för det kritiska tänkandets betydelse. Lärare bör även skapa ett klassrumsklimat, där eleven i dialog med andra tillåts pröva sina idéer och därigenom utveckla sitt kritiska tänkande.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 29 p.
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Series
Eric Bergin
Keyword [sv]
Kritiskt tänkande, demokrati, stoff- och processkunskap, didaktik, undervisning, pedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-19236OAI: oai:DiVA.org:mdh-19236DiVA: diva2:628185
Subject / course
Education
Presentation
2013-06-03, Eskilstuna, L327, Drottninggatan 12, Västerås, 13:16 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-14 Created: 2013-06-13 Last updated: 2013-06-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Kritiskt tänkande(271 kB)1838 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 271 kBChecksum SHA-512
3887e423142de4e38e0102a75201c05e6f40cafdd398d4370d8ab5de3d6537563f4572e2bcebbd08e63168a5eaf9c3907994a414ed35d6bc174384011524689b
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Bergin, Eric
By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1838 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 322 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf