Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den lärande leken: En kvalitativ studie om hur några förskollärare ser på relationen mellan lek och lärande
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.ORCID iD: 0000-0002-3960-3592
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att få en förståelse för hur verksamma förskollärare ser på relationen mellan lek och lärande samt hur förskollärare anser att innemiljön påverkar barns utveckling. Frågeställningarna som studien utgår ifrån är: Hur uppfattar förskollärare relationen mellan lek och lärande? Hur ser förskollärare på den pedagogiska innemiljöns betydelse för barns utveckling? Samt hur ser förskollärare på sin egen delaktighet i barns lek?

 

I studien intervjuas sex verksamma förskollärare från fyra olika förskolor. Genom de kvalitativa intervjuer som gjorts med förskollärarna har vi fått en generell uppfattning av deras svar på våra frågeställningar. Arbetet har en hermeneutisk ansats vilket innebär att förskollärarnas resultat är en tolkningsfråga. Resultat visar att förskollärarna anser att lek och lärande går hand i hand vilket innebär att ett lärande sker i leken. Förskollärarna poängterar att de medvetet använder sig av leken för att lära ut. Resultatet visar även att innemiljön har en stor betydelse för barns utveckling. I studien framkommer det också att förskollärarnas egen delaktighet i leken är viktig samt att de bör blir bättre på att delta i barnens lek. Det visade sig också att samtliga förskollärare anser att de måste bli bättre på att inkludera barnen när innemiljön förändras. De skillnader som går att se i resultatet beror troligtvis på att förskollärarnas egna uppfattningar skiljer sig åt.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 49 p.
Keyword [sv]
Delaktighet, förskollärare, innemiljö, lek, lärande
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-26258OAI: oai:DiVA.org:lnu-26258DiVA: diva2:627063
Subject / course
Didactics
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Presentation
2013-06-03, Växjö, 10:10 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-24 Created: 2013-06-10 Last updated: 2013-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(458 kB)3045 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 458 kBChecksum SHA-512
92f4454b4225c4761de65c37702fb766dc8fee342d921d96c1316e79fa712b2646db8df4f47f02c8d158c70d2ada4fa3684e0a436d2a6cf92e266f52499dfe61
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Gustafsson, EmelieHansson, Jonna
By organisation
Department of Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3045 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 207 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf