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Usages et effets des TIC dans l'enseignement des langues étrangères
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Languages.
2013 (French)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [fr]

Le but de ce mémoire est d’en savoir plus sur l’utilisation des TICE dans 3 lycées suédois et plus précisément dans les cours de langues étrangères comme le français et l’espagnol. Quelques uns des objectifs de cette étude ont été les suivants : faire des recherches sur les attitudes des professeurs et des élèves envers les TICE, connaître le temps que les élèves leur consacrent en classe et s’ils pensent que ce temps suffit. Mon travail a également essayé de savoir si les élèves éprouvent des soucis de santé liés aux TICE et si les professeurs ont remarqué une amélioration des notes en les utilisant. Des questions concernant la formation des professeurs et leurs avis sur les manuels digitaux ont également été abordées. Pour conduire mon étude j’ai mené des enquêtes auprès de 3 professeures et de 27 élèves. J’ai fait aussi des observations aux lycées et des interviews avec les professeures. Les résultats des enquêtes sont présentés par des figures et leur analyse a été comparée aux principes exprimés dans les recherches antérieures de mon mémoire. L’étude montre que les TICE sont encore absents dans les cours de langues mais cela ne semble pas déranger les élèves, car selon les enquêtes ils semblent assez satisfaits avec leur enseignement. Les professeures dans mon étude pensent que les TICE en général sont un bon outil à utiliser et selon les résultats, ce qui pourrait les empêcher de les utiliser plus souvent est le manque de temps, d’intérêt ou de connaissances techniques. Quelques soucis de santé ont été en fait observés dans les informations rassemblées avec les enquêtes. Quant au sujet des notes les professeures n’ont pas pu s’exprimer avec sûreté. Il y a eu des opinions divergentes entre elles et cela a rendu difficile d’arriver à un consensus. Finalement, les professeures interviewées ont admis avoir eu accès à une formation pour pouvoir utiliser la nouvelle technique.

Abstract [en]

The purpose of this paper is to know more about the use of ICT in 3 Swedish schools and more precisely in the foreign language courses like French and Spanish. Some of the objectives of this study were the following: research on the attitudes of teachers and students towards ICT, to find out about the time that students spend using ICT during language classes and if they think this time is sufficient. In my research I have also tried to find out if students are experiencing health problems related to ICT and whether teachers have noticed an improvement in the marks by using the new technology. Questions regarding the training of teachers and their views on digital textbooks were also discussed. To collect the information needed I conducted surveys of three teachers and 27 students. I also made observations in schools and interviews with the teachers. The survey results are presented in figures and their analysis was compared to the theories expressed at the beginning of my paper. The study shows that ICT are still lacking in language classes but it does not seem to bother the students because according to surveys they seem quite happy with their education. The teachers in my study believe that ICT in general are a good tool to use and according to the results obtained in the questionnaires what could stop them from using ICT more often in class is the lack of time, interest or technical knowledge. Some health problems were in fact observed in the information gathered with surveys. When it comes to the improvement of the marks the teachers could not speak with certainty. There were differing opinions among them and this made it difficult to reach a consensus. Finally, the teachers interviewed admitted having had access to proper training to use the new technique.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 38 p.
Keyword [fr]
Apprentissage, TICE, élèves, cours, langues, manuels, santé, notes.
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-26206OAI: oai:DiVA.org:lnu-26206DiVA: diva2:626746
Subject / course
French
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans senare år och gymnasiet
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-07-22 Created: 2013-06-10 Last updated: 2013-07-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

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By organisation
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