Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Uppsökande flickor och undvikande pojkar?: Studie- och yrkesvägledares upplevelser av vägledning av pojkar i grundskolan.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Participating girls and avoidant boys? : Career guidance counsellors experiences of counselling with boys in school. (English)
Abstract [sv]

Studie-och yrkesvägledning är något som enligt skollagen alla elever utom förskolebarnska erbjudas för att kunna göra väl underbyggda framtidsval. Skolans vägledningska även vara frivillig, vilket innebär att det ofta är elevernas eget ansvaratt söka upp vägledaren för att få prata om sina tankar och funderingar.Grundskolan är en plats där eleverna utökar sin kunskap, men även utvecklar sinidentitet samtidigt som de utsätts för stereotyper och könsmässiga fördomar. Dennaundersökning har fokuserat på pojkarna i grundskolan. Fyra kvinnliga och fyramanliga studie- och yrkesvägledare inom grundskolan har intervjuats för attsöka svar på deras upplevelser av vägledning av pojkar inom grundskolan. Resultatetvisar ambivalenta svar då den generella upplevelsen är att pojkar och flickorsjälvmant uppsöker vägledning i samma utstäckning, för att sedan visa attpojkar är överrepresenterade i att inte komma till de bokade samtalen och attflera vägledare känner sig tvingade att hämta in främst pojkar till samtal. Resultatetvisade också att vägledarna generellt har en tydlig bild av hur en pojke ”är”och hur en flicka ”är”, samtidigt som de har en oreflekterad inställning tillhur deras eget kön påverkar vägledningssituationen. Studien tillför enförståelse för studie- och yrkesvägledarnas upplevelser av att vägleda pojkarinom grundskolan samtidigt som den visar på brister i forskningen när detkommer till studie- och yrkesvägledares vägledningssituation med pojkar.

Abstract [en]

The availability of career guidance counselling to pupils in the Swedish grundskola (mandatory school years covering ages 7-16) is stated in law, with the aim of giving them the tools needed to make well-informed choices regarding their future. Career guidance in schools is also volontary, meaning the responsibility of seeking it out often falls on the pupil. School is a place where pupils expand their knowledge and form their identities, while at the same time being exposed to stereotypical expectations based on gender. This study focuses on boys in the mandatory school years. Four female and four male career guidance counsellors are interviewed in an attempt to describe their experiences of career guidance with boys in school.

 

The results are ambiguous. On the one hand, the career guidance counsellors experience that boys and girls seek career guidance to the same extent. On the other hand the results indicate that more boys than girls fail to show up to booked appointments and are more often coerced into sitting down to talk with the career guidance counsellor. The results also show that the career guidance counsellors generally have a clear picture of how boys and girls "are", while not reflecting to the same extent on how their own gender affect the counselling.

The study improves knowledge on how career guidance counsellors experience counselling with boys in the mandatory school years, while at the same time showing the need for further research.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Keyword [en]
career guidance counselling, career guidance counselor, school, boys, stereotypes, masculinity
Keyword [sv]
studie- och yrkesvägledning, studie- och yrkesvägledare, grundskolan, pojkar, stereotyper, maskulinitet
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-90583OAI: oai:DiVA.org:su-90583DiVA: diva2:626490
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-07-02 Created: 2013-06-09 Last updated: 2013-07-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Uppsökande flickor och undvikande pojkar?(570 kB)307 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 570 kBChecksum SHA-512
bf491833968f7d43a7d79c23abbe6037f740edcd62a32f0c8e19765a3eb36af3f5e60086244302a2c9577b27b56c97d64333dc8408b018fd8c4b3cd18ada6a27
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Brundin, KatarinaTedenbring, Martina
By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 307 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 340 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf