Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Didaktiska implikationer vid ADHD – och andra neuropsykiatriska störningar
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.ORCID iD: 0000-0001-8791-6369
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Undersökningens syfte har varit att jämföra de statliga styrdokumentens rekommendationer i relation till de identifierade ståndpunkterna inom forskning om didaktik och ADHD. Som design valde jag en systematisk litteraturstudie. Jag hämtade resultat från 15forskningsstudier inom svensk och internationell forskning, från flera vetenskaper. Empirin består av tre delar, där jag först har studerat statliga styrdokument, därefter didaktisk forskning samt forskning om didaktik och ADHD. Tolkningen av resultaten har gjorts med en jämförande design, för att belysa de likheter och skillnader som finns. Resultat visade på likhet mellan statliga styrdokument och forskningom didaktik och ADHD, inom följande områden: metoder oc htillvägagångssätt, medier, samt centralstimulerande mediciners inverkan på inlärningen. Resultaten visar att det fanns skillnader mellan statliga riktlinjer – i förhållande till forskning om didaktik och ADHD gällande: målet med inlärning, organisationsformer och undervisning, samt former för att kontrollera inlärningsresultat och inlärningssätt. Forskningen visar att det inte fanns någon generelllösning för hur man kunde förväntas undervisa elever med ADHD. Det fanns en mängd olika metoder och inlärningsstilar som alltid bör individanpassas till varje elev.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 55 p.
Keyword [sv]
ADHD, allmändidaktik, forskningsstudier, multimodal behandling, statliga styrdokument.
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-18996OAI: oai:DiVA.org:miun-18996DiVA: diva2:623178
Subject / course
Education PE1
Supervisors
Available from: 2013-05-27 Created: 2013-05-24 Last updated: 2013-05-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(467 kB)519 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 467 kBChecksum SHA-512
593f9c848a527209973a2a5fe50e174fa8c74039d4a56cb5de751d031fc86a3479c371521bfa0451eb88cac24c850b441c0b7a6c9d97ea2c6d19140cefd5e8c9
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Tholen, Lennart
By organisation
Department of Education
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 519 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 363 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf