Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Sjuksköterskestudenters upplevelser av bemötande från handledare och personalgrupp på verksamhetsförlagd utbildning: En intervjustudie med sjuksköterskestudenter i termin två
Uppsala University, Disciplinary Domain of Medicine and Pharmacy, Faculty of Medicine, Department of Public Health and Caring Sciences.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Medicine and Pharmacy, Faculty of Medicine, Department of Public Health and Caring Sciences.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Bakgrund: Sjuksköterskestudenter kan känna sig sårbara i början av sin verksamhetsförlagda utbildning (VFU) och kan påverkas både positivt och negativt av bemötandet från både handledare och övrig personalgrupp.

Syfte: Att undersöka sjuksköterskestudenters upplevelser av bemötande från handledare och övrig personalgrupp och hur detta påverkar förmågan att utföra omvårdnad, samt studenternas upplevelse av studentrollen.

Metod: Kvalitativ forskningsdesign med fem semistrukturerade intervjuer.

Resultat: Resultatet delades in i tre huvudkategorier: Bemötande från handledare; Bemötande från övrig personalgrupp och Studentroll. Ett bra bemötande karaktäriserades av vänlighet, involvering i arbetet och förmedlande av trygghet. Ett dåligt bemötande kunde bestå av försummelse, att känna sig i vägen och dålig struktur. Studenterna hade haft skiftande roller under VFU och samtliga hade positiva aspekter. Studenterna upplevde att de hade utvecklats i sin förmåga att utföra omvårdnad.

Slutsats: Studien påvisar att det är viktigt för studenter hur de blir bemötta på sin VFU, och vilken roll de får på arbetsplatsen. Den visar även att det är betydelsefullt att samtliga ur personalgruppen visar studenten ett bra bemötande. En undersköterskeroll kan vara utvecklande för sjuksköterskestudenter i termin två. Det förekommer dock negativa aspekter i bemötande från handledare och personalgrupp, vilket tyder på att studentens roll på VFU bör förtydligas.

Abstract [en]

Background: Nursing students may feel vulnerable in the beginning of a clinical practice placement. The relationship and interaction with their preceptors and other staff members can have a positive as well as a negative effect on the nursing student.

Aim: To investigate nursing students’ experiences of the relationship and interaction with their preceptors and other staff members and the influence these factors have on their ability to perform nursing care, and also how the students experienced the student role.

Method: Qualitative design with five semi-structured interviews.

Result: The result was divided into three main categories: Relationship and interaction from preceptors; Relationship and interaction from other staff members and Student role. A good relationship and interaction was characterised by kindness, involvement in tasks and a sensation of safety. A bad relationship and interaction would consist of neglect, the sensation of being in the way and a bad structure. The students had a variety of roles that emerged during their clinical practice which all had positive aspects on their ability to perform nursing care.

Conclusion: The study presented how important the relationship and interaction with the preceptors and other staff members are for nursing students during their clinical practice placement. As important is the role the student acquires. The study presents the importance of a good relationship with all staff members. A health care assistant role can be of value for nursing students during their first clinical practice placement. Certain negative aspects emerged indicating that clarifying information about the student role during clinical practice placement is needed.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 29 p.
Keyword [en]
nursing student, interaction, clinical practice placement, preceptorship
Keyword [sv]
sjuksköterskestuderande, bemötande, verksamhetsförlagd utbildning, handledning
National Category
Nursing
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-200027OAI: oai:DiVA.org:uu-200027DiVA: diva2:622214
Subject / course
Caring Sciences
Educational program
Registered Nurse Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-03 Created: 2013-05-20 Last updated: 2013-06-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(570 kB)559 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 570 kBChecksum SHA-512
4e0357e0a834ee70d0b0361b54f54f1cca0bae13b26ec3865733b813b1c0d70446000f72c990f74a3691cbb0c07eeecf7ee64cb992427280e7675ed03aab864d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Public Health and Caring Sciences
Nursing

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 559 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 831 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf