Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Jag fick lära mig hur man inte ska göra: Sjökaptensstudenters upplevelser av handledning under fartygsförlagd utbildning
Linnaeus University, Faculty of Engineering and Technology, Kalmar Maritime Academy.
Linnaeus University, Faculty of Engineering and Technology, Kalmar Maritime Academy.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning var att förstå och beskriva sjökaptensstudenters upplevelser av handledning vid utförandet av uppgifter som krävs för att uppnå lärandemålen under delkursen Fartygsförlagd utbildning 1 (1FF01K). Halvstrukturerade personliga intervjuer genomfördes med åtta förstaårsstudenter mellan den 25:e mars och den 5:e april 2013. Dessa spelades in och transkriberades för att sedan tolkas och struktureras i olika kategorier beroende av upplevelser. Strategiskt urval användes för att välja ut informanterna vilka intervjuades med hjälp av ”critical incident technique”. Resultatet av undersökningen visade att en handledningsmetod som innebär tydliga instruktioner eller demonstrationer följt av korrigering och bedömning upplevdes positivt vid utförandet av vissa uppgifter. I andra fall har ökat eget inflytande upplevts positivt. Uppgiftens karaktär och krav påverkar i hög grad upplevelsen av handledningsmetoden. I studien har också framkommit att avsaknad av tillräcklig handledning riskerar att göra det svårare för studenten att utföra sina uppgifter i arbetsjournalen och därmed uppnå lärandemålen för fartygsförlagd utbildning.

Abstract [en]

The purpose of this study was to understand and describe master mariner students’ experiences of supervision during the performance of tasks necessary to achieve the intended learning outcomes for the first module of on board practical training. Semi structured personal interviews were made with eight freshman students between 25th of March and 5th of April 2013. These interviews were recorded and transcribed before being interpreted and structured into different categories. Strategic selection was used to select interviewees and these were interviewed using ”critical incident technique”. The result of this study shows that a supervision method that includes distinct instructions or demonstrations followed by correction and assessment is experienced in a positive way during the performance of certain tasks. In other cases, increased own influence has been experienced positively. The characteristics and requirements of a task affect the experience of the supervision method to a high degree. The study also shows that a lack of sufficient supervision can make it more difficult for the student to perform the tasks in the on board training manual and achieve the intended learning outcomes for on board practical training.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 31 p.
Keyword [en]
supervision, on board practical training, professional socialization
Keyword [sv]
handledning, fartygsförlagd utbildning, yrkessocialisation
National Category
Other Engineering and Technologies not elsewhere specified Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-25686OAI: oai:DiVA.org:lnu-25686DiVA: diva2:621712
Subject / course
Master Mariner
Educational program
Nautical Science Programme (4years) with onboard practical training placement, 180 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-05-19 Created: 2013-05-16 Last updated: 2013-05-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2068 kB)