Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elever med Asperger syndrom i en gymnasieskola för alla: Två ungdomars upplevelser av sina gymnasieår
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Lifelong learning/Encell.
2008 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 80 credits / 120 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Med rötter i hermeneutiken och fenomenologin är föreliggande arbete en livsvärlds-fenomenologisk studie där två gymnasieelever med diagnosen Asperger syndrom (AS) har följts under tre år genom en individuell kurs Individ och omvärldsuppfattning. Själva undersökningen bygger på personliga intervjuer efter avslutad gymnasietid.

Syftet med studien är att ta reda på de två ungdomarnas upplevelser av olika skolsituationer i gymnasieskolan- en del av en skola för alla. I intervjumaterialet utkristalliseras nio områden eller grupper. Dessa är följande:

  • Missförstånd uppfattade av eleverna i förhållande till läraren
  • Oro eller nervositet i en skolsituation
  • Egenheter
  • Kompisrelationer
  • Förändringar
  • Individuell stödkurs
  • Lärares agerande
  • Stöd
  • Reflektioner över egna framtiden samt vad man bör tänka på i skolan

I resultatet framkom att båda eleverna ansåg att den individuella kursen har betytt mycket för den personliga utvecklingen, men ingen av dem skulle vilja ha stöd som syntes eller som några klasskompisar visste om. Den ena eleven har genom den individuella kusen distanserat sig till AS och betraktar nu AS sär-skilt från den egna personligheten. Den andra eleven framhåller att AS är en del av dennes personlighet och ”det får omgivningen acceptera att jag är annorlunda”.

Ingen av dem ville heller att klasskompisarna skulle veta att de hade fått diagnosen Asperger syndrom. De ville att klasskompisarna själva skulle få upptäcka vilken personlighet de var. Gymnasiestudierna ansåg båda vara trevligare än högstadiet, därför att de hade fått välja en inriktning som de var intresserade av. Då var det lättare att ha meningsfulla samtal med klasskompisar om det de hade gemensamt.

Oplanerade salsbyten, otydlig information från lärarna och även ändringar i lektionsupplägg och innehåll utan förinformation, störde eleverna. Genom direktkontakt med lärarna genom en egen kommunikationssida eller genom en som upprättats för hela klassen kan alla elever få den tydliga information som eleverna i denna studie efterfrågade för att kunna se inte bara detaljerna utan få hjälp med att få ihop dem till en helhet. I analysen av resultaten framkommer att elevernas behov av att få uppleva begriplighet, hanterbarhet samt meningsfullhet är rimliga krav i alla skolsituationer. Att eleverna i denna studie är trygga hemifrån, har gjort att deras brist på upplevelsen av en känsla av sammanhang  i olika skolsituationer, kunnat uppvägas tillsammans med det ovan beskrivna vuxenstödet som har kännedom om AS.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , 47 p.
Keyword [sv]
Asperger syndrom, gymnasieskola för alla, specialpedagogiskt bemötande, lärande
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-21028OAI: oai:DiVA.org:hj-21028DiVA: diva2:618790
Subject / course
HLK, Learning
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-03 Created: 2013-04-30 Last updated: 2013-06-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(9986 kB)80 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 9986 kBChecksum SHA-512
6f0bc255736e1638b7d10b53795767237a74eec6eb86eb26147884fe2d8a3e13eab353b2be8d8479abc4f9a49a3e55ffbef06ffa19c0ce7fd7116561bd4a2928
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
HLK, Lifelong learning/Encell
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 80 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 149 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf