Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
I POSITION ATT (TILL)ÄG(N)A (SIG) BILDER
University College of Arts, Crafts and Design, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis [Artistic work]Alternative title
IN A POSITION TO APPROPRIATE IMAGES (English)
Abstract [sv]

Abstrakt

Syftet med min undersökning är utarbeta metoder för att synliggöra betraktarens meningsskapande position vid tillägnandet av bilder. Den kunskap jag i och med detta etablerar vill jag sedan använda i mitt arbete som bild- och mediepedagog. Arbetet fokuserar på eleven som ett aktivt meningsskapande subjekt i enlighet med de feministiskt poststrukturalistiska teorier jag anammar i min undersökning samt då jag utvecklar min gestaltning. Det didaktiska syftet med mitt arbete är att elever ska kunna använda sin medvetenhet vid tillägnandet av bilder för att kunna förankra kunskaper och utveckla de förmågor bildämnet syftar till att de skall få.

Mitt arbete tar avstamp i min personliga erfarenhet av att, genom familjefotografier, medvetande göra mitt eget tillägnande av bilder. Jag har därför valt att använda vardagsfotografier (i form av just familjefotografi) som utgångsmaterial i min undersökning .

Eftersom mitt arbete syftar till att jag som pedagog ska kunna använda mina kunskaper i en lärandesituation med elever, har jag valt att använda mig av ett litet antal informanter som fått läsa och tolka två fotografier. Jag har styrt deras läsning genom en uppsättning frågor som utarbetats enligt en metod som syftar till att medvetandegöra betraktaren vid tillägnande av bilder och texter. Den metod jag använder är en mixad metod vilket innebär att den bygger på en rad olika bildanalytiska metoder och postmoderna teorier. I den process läsarna gick igenom då de tolkade bilderna fick de att reflektera kring en rad olika begrepp som är centrala i den feministiska poststrukturalismen och som alla är kopplade till makt och den ständigt skiftande maktposition som vi individer rör oss i varje dag. Mer specifikt behandlades frågor som gäller normer och sociala konventioner som, mer eller mindre medvetet, styr vår tolkningsbana då vi tillägnar oss olika former av symboliskt material. När det gäller just vardagsfotografi blir tolkningen ofta av en mer direkt karaktär, då vi i större utsträckning känner igen oss i den sortens av bilder. På ett indirekt sätt berör arbetet således skapandet av vår egen självbild, vårt identitetsskapande.

De pedagogiska ramverktyg jag i detta arbete utvecklar, ger elever möjlighet att dokumentera och reflektera, inte bara över sin tillägnelse av bilder och annat symboliskt material, utan också över skolarbetet som process. I gestaltningen blir detta extra tydligt då eleven ges möjligheten att vara aktivt delaktig igenom hela den kreativa processen vid varje uppgift. I det interaktiva verktyg som min gestaltning utgör läggs det därför stor fokus på funktionalitet. Gestaltningen är som pedagogiskt ramverktyg tänkt att på ett transparent sätt styra eleven att medvetet reflektera och dokumentera sin lärandeprocess.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 42 p.
Keyword [sv]
Tillägnelse, tolkning och meningsskapande, kulturellt kapital / kunskap och meningsskapande makt
National Category
Pedagogy Visual Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:konstfack:diva-3935OAI: oai:DiVA.org:konstfack-3935DiVA: diva2:614693
Educational program
Lärarutbildning
Uppsok
Fine Art
Supervisors
Available from: 2013-04-05 Created: 2013-04-05 Last updated: 2013-04-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1123 kB)211 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1123 kBChecksum SHA-512
386cf3e21242450188841ecda64cf1e5bd082cd399eb391885da87656e96719e56dcc04014e1211e296aea96d301ace6551389c81d7145f517863c9eead30f73
Type fulltextMimetype application/pdf
bilaga(42 kB)171 downloads
File information
File name ATTACHMENT01.pdfFile size 42 kBChecksum SHA-512
14c77859b20d37d3b78c81bae66bd423eee56ef85cf5fdbc3a90ccb865a12768c423d153f547eb079c307ff446e4b96e4a22555852c096af042911d1e9bcbedb
Type attachmentMimetype application/pdf
bild(695 kB)67 downloads
File information
File name IMAGE01.pdfFile size 695 kBChecksum SHA-512
06c915ee61f3e2a87b6e47a2768e3e7385f0aa9d50fac6e798d4aa7b7dda218eb43dd734b07f80807636786782f499cf8d3128dee84f0f5261691cb14794a325
Type imageMimetype application/pdf

By organisation
Institutionen för Bildpedagogik (BI)
PedagogyVisual Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 211 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 74 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf