Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers uppfattningar av geometriska talföljder
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Tidigare studier visar att svenska elever har svårt för generaliseringar och förståelsen av variabelbegreppet inom matematiken och forskare menar att detta kan utvecklas vid arbete med talföljder. Flera studier har undersökt elevers uppfattningar av aritmetiska, kvadratiska och rekursiva talföljder, men i stort sett saknas forskning om elevers uppfattningar av geometriska talföljder.

Syftet med denna studie är att undersöka hur elever i årskurs 9 uppfattar geometriska talföljder. De frågeställningar studien ämnar besvara är vilka kvalitativt skilda strategier elever använder när de behandlar geometriska talföljder, vad som utmärker dessa, samt hur de behandlar generalisering av denna slags talföljd.

Utifrån ett förtest utvaldes åtta elever till kvalitativa intervjuer, där eleverna fick resonera kring fyra geometriska talföljder och givna generellla uttryck. De elevstrategier som framkom under intervjuerna resulterade i fem kvalitativt skilda huvudkategorier, med underkategorier. Elevers resonemang kring generaliseringar meningskategoriserades och visade att eleverna allmänt hade svårigheter med detta. Vi hoppas att denna studie kan bidra till en ökad förståelse för elevers sätt att behandla geometriska talföljder.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Keywords [sv]
matematik, talföljder, grundskola, fenomenografi, geometriska talföljder
National Category
Algebra and Logic
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-20739OAI: oai:DiVA.org:hj-20739DiVA, id: diva2:614011
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-05-20 Created: 2013-03-04 Last updated: 2014-05-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Elevers uppfattningar av geometriska talföljder(948 kB)297 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 948 kBChecksum SHA-512
d476bdc4b0584bcc0cb1a6b95d365e474d96d417bd4090c5fb52961f24f4157b89780cafd01b53430f6127b98d3282616e0ba66acd396a440ecd8c38a65d5a84
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Mathematics Education Research
Algebra and Logic

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 297 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 76 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf