Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samverkan mellan förskola och socialtjänst gällande orosanmälan: En studie om vilka erfarenheter förskollärare, förskolechef, specialpedagog och socialsekreterare har av att samarbeta
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013).
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Interplay between preschool and Child Protective Agency in terms of reports : A study of the experienced interplay between preschool teacher, preschool principal, special needs education teacher and child-welfare officer (English)
Abstract [sv]

Syftet med min studie är att bidra med kunskap kring hur man kan samverka mellan förskola och socialtjänst gällande barn som far illa. Min studie är utförd med kvalitativa intervjuer med verksam personal inom förskoleverksamheten och socialtjänsten. Jag intervjuade en förskollärare, en förskolechef och en specialpedagog inom förskoleverksamheten samt två socialsekreterare på barn - och familjeenheten på socialtjänsten. Mina intervjufrågor handlade om vilka erfarenheter de har av att samverka tillsammans samt tillvägagångssätten från att upptäcka oro för ett barn till att det görs en anmälan.

Resultatet visar på att det håller på att det utarbetas en större grad av samverkan mellan de olika professionerna. Samt att de olika yrkesprofessionerna uttrycker att de vill ha en mer kontinuerlig kontakt och samverkan med varandra för att de anser att detta gynnar barnets och familjen bästa. 

Mitt resultat visar även på att förskolepersonalen anser att det är en jobbig del av arbetet att göra en anmälan. De känner sig ofta osäkra på om de tecken som de ser är befogade nog till att göra en anmälan eller inte. Socialsekreterarna lyfter vikten av att göra en anmälan, de menar på att minsta misstanke på att ett barn far illa ska anmälas. De menar även att det inte är förskolans ansvar att avgöra om det är befogat eller inte, utan alla misstankar är befogade. De lyfter även att det inte är förskolans uppdrag att utreda, utan att det är socialtjänstens ansvar.

Abstract [en]

The purpose of my study is to provide knowledge on how to collaborate between preschool and social services regarding child abuse. My study is designed with qualitative interviews with staff working in early childhood education and social service. My interview questions were about their experiences of collaborating together regarding concern for a child.

The results in my study shows that a bigger development between preschool and social service is being developed and the staff within the various professions want a more continuous contact and interaction with each other. They believe that this will benefit the child.

My results also show that the preschool staff believes that it is a difficult part of the work to make a report to the social service. They often feel uncertain about the things they see are legitimate enough to make a report or not. Social workers highlight the importance of making a report, they argue that the slightest suspicion that a child is mistreated should be notified. They also believe that it is not the preschool staff responsibility to determine whether it is justified or not. They think that all suspicions are justified. They also highlight that there are the social workers responsibilities to investigate not the preschool workers.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 36 p.
Keyword [en]
Child neglect, interplay, feedback and compulsory reporting
Keyword [sv]
Omsorgssvikt, samverkan, återkoppling och anmälningsskyldighet
National Category
Humanities Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-26715Local ID: LPPE:3OAI: oai:DiVA.org:kau-26715DiVA: diva2:612260
Subject / course
Teacher Education - Pedagogy
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-03-25 Created: 2013-03-20 Last updated: 2013-03-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(513 kB)854 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 513 kBChecksum SHA-512
e0efc96028d86c00f0ed0afe1aa6a6ef6fd429f0aeb2d2539ebd54411f0fada74e69a70ad9a53168103eac938ac00101852da7867c11f2199fa5843dc23a6da1
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Karnestål, Saga
By organisation
Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013)
HumanitiesSocial Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 854 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 397 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf