Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Språkutveckling - för alla?: En studie i hur didaktiska metoder i det pedagogiska arbetet kan påverka språkutvecklingen hos barn med avvikande språkutveckling
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Language development - for all? : A study of how teaching methods in the educational work can affect language development for children with deviant language development (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte var att undersöka vilka metoder som används i det didaktiska arbetet med barns språkutveckling i förskola och skola, vilka metoder som rekommenderas för barn med avvikande språkutveckling, samt hur arbetet med språkutveckling kan läggas upp i en barngrupp. Metoden som användes var en kvalitativ forskningsansats där intervjuer gjordes med sex verksamma pedagoger. Urvalet av informanter gjordes med utgångspunkt i deras arbetsuppgifter; tre specialpedagoger, en logoped och två pedagoger verksamma i förskoleklass. De viktigaste resultaten som framkom var vikten av att pedagoger som arbetar med barns språkutveckling inte bara har kunskap om metoderna för att arbeta med denna, utan att de även har kunskap om hur barn utvecklar språk. De måste dessutom känna till tidiga tecken på avvikande språkutveckling, samt på vilka sätt de kan stödja barn i behov av särskilt stöd för att tidigt sätta in rätt insatser.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 39 p.
Keyword [sv]
Språkutveckling, avvikande språkutveckling, didaktiska metoder, språkstörning, förskola, skola, informanternas tankar, nativism, socialkonstruktivism, samspelsperspektiv
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-87767OAI: oai:DiVA.org:su-87767DiVA: diva2:608869
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-09-19 Created: 2013-02-18 Last updated: 2014-09-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(698 kB)645 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 698 kBChecksum SHA-512
7d5217ca74e30104e43cf6fa15f8c56ed4b0f7ae58f77ab85e643cd020ccbc0e9129771f5e75b21403f49a4ab9fec5976f12a79457401f87475ba379b6ad01fb
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Frisk, IngelaKarlstein, Sofia
By organisation
Department of Child and Youth Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 645 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 355 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf