Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kreativitet, variation och pedagogiska floskler: Diskursiva mönster i samtal med sex gymnasielärare om estetiska lärprocesser
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det här arbetet har undersökt hur sex gymnasielärare med olika ämnesprofil diskuterar ochsamtalar kring estetiska lärprocesser. Resultatet utgår från två fokusgruppsintervjuer på två olikagymnasieskolor i sydvästra Sverige. Syftet har varit att genom samtalen få en bild av hur lärarnakonstruerar och legitimerar estetiska lärprocesser i klassrummet samt att utifrån diskussionenidentifiera de diskursiva mönster som framträder i samtalen. Arbetet tar sitt avstamp isocialkonstruktionism och använder diskursanalys som vetenskaplig metod. I analysenframträder fyra diskurser kring vilka lärarna diskuterar de estetiska lärprocesserna. Av resultatetframgår att begreppet estetiska lärprocesser i sig är abstrakt och svåranvänt, kreativitet är iställetdet begrepp som lyfts fram och som anses eftersträvansvärt i all undervisning. Lärarna ser ocksåvariation som en viktig del av undervisningen i skolan, för att möta olika elevers och klassersbehov, men också för att variation är något bra i sig. Här blir den estetiska dimensionen ettpedagogiskt sätt bland flera som skapar variation och gör undervisningen roligare och merkreativ. Lärarna lyfter dock fram att den stoffträngsel som finns i kursplaner och kursmål gördet svårt att i praktiken arbeta så processorienterat och kreativt som man gärna skulle vilja ochatt det därmed finns en motsättning mellan pedagogiska idéer och den faktiska verkligheten. Ettfaktum som också skapar irritation och frustration hos vissa lärare som tycker att olikapedagogiska begrepp lanseras utan förankring i verkligheten.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 47 p.
Keyword [sv]
Estetiska lärprocesser, gymnasieskolan, lärare, undervisning, diskursanalys
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-21557OAI: oai:DiVA.org:hh-21557DiVA: diva2:607466
Subject / course
Education Science
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-03-05 Created: 2013-02-23 Last updated: 2013-03-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(993 kB)493 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 993 kBChecksum SHA-512
085119c18e27fe6fe5d949285d4c3aef40337ea7d24f4ca17b8730093286480058378d61c9a96fd2d9284ccbada6ad67bdbdd5d92b99004c3f698ba00d1cc1f6
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Svahn, Kristina
By organisation
School of Teacher Education (LUT)
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 493 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 273 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf