Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Betydelsen av läxor: En intervjustudie med sex verksamma lärare
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The significance of homework (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att beskriva vad sex lärare anser att läxor har för betydelse för elevernas lärande och utveckling. Metoden som används är kvalitativa intervjuer med lärare i årskurs 1-6. Följande frågeställningar ligger till grund för studien: Hur definierar lärarna läxor? Vilken betydelse har läxor för elevernas lärande och utveckling enligt lärarna? Vilka fördelar och nackdelar ser lärarna med läxor? Hur arbetar lärarna konkret med läxor?

Resultaten visar att lärarna har olika uppfattningar om huruvida läxor påverkar lärande och utveckling. Några anser att läxor har positiv betydelse för elevernas måluppfyllelse, till exempel ökad studievana, medan några tvärtom anser att läxor inte har någon effekt eller till och med har negativ inverkan, till exempel minskad motivation. De har skilda definitioner på begreppet läxa, till exempel mängdträning som kan vara att träna multiplikationstabellen, och reflektion vilket kan vara att fundera över något som diskuterats under dagen. En annan definition som framkom var oeffektivt tidsfördriv. Även syftet med deras läxor varierar, exempelvis repetition, mängdträning samt att koppla vardagserfarenheter till skolarbetet. Samtliga anser att det kan finnas problem med läxor och har utformat sitt arbete med läxor på olika sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 25 p.
Keyword [sv]
läxor, uppgift, hemuppgift, lärande, motivation
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-20677OAI: oai:DiVA.org:hj-20677DiVA: diva2:607443
Subject / course
HLK, Learning
Presentation
2013-01-16, Ha 108, Gjuterigatan 5, Jönköping, 21:27 (Swedish)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-03-04 Created: 2013-02-22 Last updated: 2013-03-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(308 kB)958 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 308 kBChecksum SHA-512
fe086af31253f163d7e624deaad1911cdb6fc6896936a6f5760e2a4e3f940ea20d76ec391369a18b8b24d86bbc4c308b1c9bbab69f4daf1f61c10423a362ca40
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Andersson, Ann-KristineRönnholm, Pernilla
By organisation
School of Education and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 958 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1038 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf