Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Platta kontra bok: En undersökning av elevers medieupplevelse av respektive medium
Jönköping University, School of Education and Communication.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Tablet versus Book : Aninvestigation of pupils’ experience of tablet in comparison to book (English)
Abstract [sv]

Uppsatsen syfte är att undersöka elevers medieupplevelse av medierna läs- och surfplatta samt tryckt bok, då läsupplevelsen kan påverkas av medieupplevelsen. Frågeställningarna är av didaktiskt karaktär och rör eventuella skillnader mellan medierna, samt de eventuella pedagogiska konsekvenser som följer.

I bakgrunden ligger fokus på läsning, språkande och medium. Utgångspunkten är ett historiskt perspektiv som leder fram till nutid, där ett genusperspektiv och ett pedagogiskt perspektiv aktualiseras.

Undersökningen bygger på enkäter och intervjuer och rör således tre undersökningsgrupper från två olika skolor. Eleverna som ingår i dessa grupper går på högstadiet eftersom lässtatistik indikerar att det är i högstadieåldern läsningen börjar gå nedåt. Undersökningen koncentreras i enlighet med frågeställningarna på medieupplevelse och läsupplevelse kopplat till främst skola och undervisning.

Resultatet visar att en skillnad mellan medieupplevelsen av platta och bok finns. Den tryckta boken premieras ofta framför läs- eller surfplattan trots att merparten av eleverna i undersökningsgrupperna observerar en mängd fördelar med framför allt surfplattan. Eventuellt är upplevelsen av medierna kopplat till vana.

Slutsatser utifrån resultatet blir svåra att dra då undersökningsgrupperna inte är tillräckligt stora. Det som dock framkommer är att killar överlag verkar mer positiva till läsning på platta än tjejer, vilket inte gör läs- och surfplattan mindre viktig i sammanhanget. Diskussionen utgörs av två delar: diskussion av resultat och allmän diskussion.

Abstract [en]

The purpose of this thesis is   to investigate pupils’ experience of the media – reading with a tablet, an   iPad, and a traditional book, as the reading experience may be influenced by   the experience of medium. The research questions concern didactics and possible   differences between the media and what kind of possible pedagogical   consequences that may have.  

The background focuses on   reading, language, and the medium. The starting point begins with a historical   perspective, which naturally leads to the present time where the perspectives   of gender and pedagogy are actualized.

The investigation is based on a   survey and interviews related to three focus groups from two schools. The   pupils’ that are included in this research are studying at secondary school,   as statistics regarding reading indicates that reading decreases for this age   group. This occurs in both terms of time spent reading and the actual reading   abilities. The investigation concentrates on the research questions concerning   experience of medium and reading experience related mainly to school and   teaching.

The results indicate that a   difference in experience between tablets and book exist. The pupils’ often   prefer the traditional book rather than the tablets despite the fact that the   majority of the pupils’ observed several advantages of especially the iPad.   The experience of medium may be a result of habit.

General conclusions are problematic to state since the focus groups are not sufficient in terms of numbers. Moreover the investigation indicates that boys seem to find the tablet more appealing than girls in general. The discussion is divided in two parts: discussion of the result and a more general discussion.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 37 p.
Keyword [en]
experience of medium, reading experience, reading tablet, Ipad, traditional book, reading, school, pupil
Keyword [sv]
medieupplevelse, läsupplevelse, läsplatta, surfplatta, tryckt bok, läsning, skola, elev
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-20526OAI: oai:DiVA.org:hj-20526DiVA: diva2:605402
Subject / course
HLK, Swedish Language and Literature
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Projects
MLS: Medie-, litteratur- och språkdidaktik
Available from: 2013-03-01 Created: 2013-02-14 Last updated: 2013-03-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(970 kB)230 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 970 kBChecksum SHA-512
9627f437effdc4e54ffdaa86066fc61e68412a8d8a1d044200b45d7f73a8aa03a49c98deab2ec1e4c3810a4e181dd27d42c3607635094504653fc8a5edb703a0
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Purmonen, ElinaStaberg, Alexandra
By organisation
School of Education and Communication
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 230 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 388 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf