Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolelärares kontakt med hemmet: Att beskriva barns vardag på förskolan
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Uppsatsen är en kvalitativ studie som tar upp relationen mellan förskola och hem, med fokus på de

dagliga möten som sker då barnen lämnas och hämtas på förskolan. Syftet med uppsatsen är att visa

hur förskola och hem kommunicerar och synliggöra de svårigheter som kan finnas i relationen mellan

förskola och föräldrar. Jag undersöker också hur förskolelärare beskriver barn och barns vardag på

förskolan vid hämtning och lämning, samt vilken information som utbyts i dessa samtal.

Med min studie kan jag visa att föräldrar har en stor tillit till förskolan. Föräldrar vill gärna ha

information om omsorgsdelen i barnens vardag, så som mat och sömn, medan förskolelärarna gärna

vill förmedla den pedagogiska verksamheten och de aktiviteter som barnen gör. De svårigheter som

finns i relationen mellan förskola och hem är främst kopplade till tid, då både föräldrar och personal

på förskolan kan ha svårt att hinna med samtal eller frågor vid hämtning och lämning. Det som

förskolelärare upplever som svårast att samtala om är enskilda barns svårigheter eller enskilda barns

hemsituationer. Språk, människors olika personlighet och brist på intresse är också svårigheter

uttrycker förskolelärare i min studie. Det enskilda barnets vardag beskrivs enligt förskolelärarna utan

att de värderar eller bedömer barnet eller barnets handlingar. Däremot finns en stor svårighet i att

beskriva barn utan att använda värderingsord. Min studie visar att förskolelärare har stor kunskap om

att barn inte ska värderas eller bedömas i förskolan, men mina resultat visar att detta sker i samtalet om

barn utan att förskolelärarna är medvetna om det.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-24253OAI: oai:DiVA.org:lnu-24253DiVA: diva2:605012
Educational program
Teacher programme
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-02-14 Created: 2013-02-12 Last updated: 2013-02-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Förskoleärares kontakt med hemmet(281 kB)299 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 281 kBChecksum SHA-512
6defaddce0036b283c4d2f0bd141db9582945fc6c9a421beeee8b81c58712b86ccf7001a169a4a5fad0c85d2203e349bd1fc0ca19ad3ec688e16fc5c9c196139
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 299 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 215 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf