Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Är barns intresse i fritidshemmets intresse?: Effekten av fritidshemmets brist på media- och IT-användning
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Denna undersökning grundar sig på mina tidigare erfarenheter från fritidshemmet, där jag fått uppfattningen att fritidshemmen ger få möjligheter till media- och IT-användning och att verksamheten därigenom förlorar en del barn tidigare. Syftet med undersökningen är att ta reda på om det finns en koppling mellan IT- och mediaanvändningen på fritidshemmet och när barn slutar på fritids. Arbetet utgår från dessa tre frågeställningar: Upplever barnen att det finns för få möjligheter att använda IT och media på fritidshemmet? Är i så fall bristen av IT och media på fritidshemmet en anledning till att barn slutar? Hur är pedagogernas syn på fritidshemmets IT- och mediaanvändning? För att besvara dem genomfördes en enkätundersökning med elever, samt kvalitativa intervjuer med fritidspedagoger.

Dagens samhälle har förändrats mycket under de senaste åren. Den digitala tekniken får en större betydelse i barns liv. Ytterst lite forskning inom området är kopplat till fritidshem, men att media- och IT-användning kan vara positivt för barns utveckling är en centralstabil ståndpunkt i den rådande diskursen om digitaliseringen i skolan. Resultaten visar att barnen upplevde att det var en liten media- och IT-användning på fritidshemmet och att de flesta skulle vilja ha större möjligheter att använda media och IT. Fritidspedagogerna visade en förståelse om IT och medias möjliga nödvändighet i skolan, men att den inte värderades högt på fritidshemmet. Slutligen visade resultaten även att de få möjligheterna till media- och IT-användning på fritidshemmet spelade in i barnens beslut att sluta i verksamheten.

Nyckelord: Media, IT-användning, Fritidshem

Abstract [en]

Abstract

This study is based on my previous experience from after-school centers, where I had the perception that the after-school centers provides few opportunities for media and IT usage and business thereby loses some children earlier. The purpose of the survey is to find out if there is a link between IT and media use in after-school centers and when children quits at after-school center. The study is based on these three questions: Do the children experience that there are too few opportunities to use IT and media on the after-school centers? If so, are the lack of IT and media on after-school centers a reason to children quitting? How are teachers' views on the after-schools centers IT and media usage? To answer them a survey with students and qualitative interviews with after-school educators, was conducted.

Today's society has changed a lot in recent years. Digital technologies have a greater importance in children's lives. Very little research in this area is linked to after-school centers, but the use of media and IT can be beneficial for children’s development is a central position in the current discourse on the digitization of school. The results show that the children felt that it was a small media and IT use in after-school and that most would like to have more opportunities to use media and IT. After-schools educators showed an understanding of IT and media possible necessity in school, but it is not highly valued in the after-school center. Finally, the results showed also that the few opportunities for media and ICT use in the after-school center influence in the children's decision to quit the business.

Keywords: Media, IT use, after-school centers

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
National Category
Other Humanities not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-26301Local ID: LPPE:4OAI: oai:DiVA.org:kau-26301DiVA: diva2:604897
Subject / course
Teacher Education - Pedagogy
Uppsok
Humanities, Theology
Available from: 2013-03-22 Created: 2013-02-12 Last updated: 2013-03-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(124 kB)96 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 124 kBChecksum SHA-512
99f26fe8f21a406edee732cf109730ebcc4f7885d4edce83721c89f9f9a9fcda8afe2083092f8a1f3a12ad9e141462d6444b413e3ed05747a67380e0042b8818
Type fulltextMimetype application/pdf
fulltext(395 kB)96 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 395 kBChecksum SHA-512
5fbd6d81f5d86549442d68af34f5da2ddd36752f73bcad483798496fcdd970f7b92d4f02e49fc7b4d812c540f09eecdc7b47d0274a0a7107c4b951af16325683
Type fulltextMimetype application/pdf

Other Humanities not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 192 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 270 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf