Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur gör vi med engelskan?: En kvalitativ studie om hur elever i läs- och skrivsvårigheter lär sig ett nytt och främmande språk
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
What about learning English? : A qualitative study of how children in reading and writing disabilities learn a foreign language (English)
Abstract [sv]

Syftet med vår studie är att ge en fördjupad förståelse av hur elever i läs- och skrivsvårigheter lär in ett nytt och främmande språk som engelska. Studien syftar även till att belysa skillnaden mellan inlärningen av engelska hos en elev i läs- och skrivsvårigheter och hos en elev utan läs- och skrivsvårigheter. Litteraturgenomgången ger en bakgrund och en förståelse av problemområdet som sedan fördjupas i en kvalitativ undersökning.

Kvalitativa intervjuer genomfördes med lärare och specialpedagoger som är väl insatta i läs- och skrivsvårigheter och hur språkinlärning går till för elever i och utan dessa svårigheter.

Resultatet av studien visar att det är mycket svårt för elever i läs- och skrivsvårigheter att lära in ett nytt och främmande språk. Dessa elever behöver därför en anpassad undervisning där deras behov och förutsättningar tas i beaktning. Tillgång till kompensatoriska hjälpmedel, som exempelvis datorn, är av stor vikt vid dessa elevers inlärning. Inlärningen bör också grundas på konkret material samt sånger, lekar och spel för att lärandet ska bli så lustfyllt som möjligt. Resultatet visar också att elever i läs- och skrivsvårigheter ofta behärskar talad engelska väl och att de i så stor utsträckning som möjligt bör få visa sina kunskaper på de sätt de behärskar bäst. Att variera och anpassa undervisningen så att alla elever nås är svårt men ingen omöjlighet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 35 p.
Keyword [sv]
Läs- och skrivsvårigheter, elever i läs- och skrivsvårigheter, elever utan läs- och skrivsvårigheter, engelska, engelskundervisning, främmande språk
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-24216OAI: oai:DiVA.org:lnu-24216DiVA: diva2:604617
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-02-13 Created: 2013-02-11 Last updated: 2013-02-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Hur gör vi med engelskan?(538 kB)241 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 538 kBChecksum SHA-512
3431ac49d4ef588450d7ae11b0487652698770edacc2806f1679c3425395b8a9375fafbe959550ec96cbc807d0ff277dbf4d3587b8cf37ef6f11ee2b6da31b13
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Gabrielsson, RebeccaHazlaris, Daniella
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 241 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 246 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf