Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det jag kallar för kartläggning kanske andra kallar bedömning: En studie av hur några pedagoger i förskoleverksamheten tolkar sitt uppdrag gällande kartläggning och bedömning av språkutveckling
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka pedagogers uppfattningar om kartläggning och bedömning i förskoleverksamheten. Detta med fokus på barns språkliga utveckling. Genom kvalitativa intervjuer med verksamma pedagoger inom förskoleverksamheten har ovanstående syfte undersökts. Studiens resultat visar att begreppen är svårdefinierade och svåra att skilja åt.  Tvetydigheten gentemot begreppen blir synliga i resultatet då det vissa kallar för kartläggning beskrivs som bedömning av andra respondenter. Vidare framkommer det i studien att pedagogers synsätt på begreppen både påverkar hur de ser på sin yrkesroll och den rådande verksamheten. Pedagogernas synsätt påverkar även dess val av material och arbetsmetod. Slutligen framkommer det dessutom i studiens resultat att kartläggning sker av barn, medan bedömning sker av både barn och verksamhet. Detta trots att styrdokumenten för förskolan tydligt framhåller att det enbart är verksamheten som ska stå i fokus för bedömning. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 48 p.
Keyword [sv]
Barn, förskola, kartläggning, bedömning, språkutveckling
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-23947OAI: oai:DiVA.org:lnu-23947DiVA: diva2:602005
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogram för förskola och förskoleklass, (distans), 210 hp
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-02-04 Created: 2013-01-30 Last updated: 2013-02-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Kartläggning och bedömning(502 kB)574 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 502 kBChecksum SHA-512
cf452168992c2607c14511ffb33b9c2b4f7d417d10b6d6fd89c0694624529d7d552a8f3120da39e842f254f27524d2bb3e8d2e98377d91246fb7abf392e4e68b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 574 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 315 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf