Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att våga säga ja istället för nej: Förskollärares tankar kring små barns inflytande i förskolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studies syfte är att undersöka hur förskollärare ser på små barns inflytande i verksamheten, med betoning på barn mellan 1-3 år. Här beskrivs förskollärares synsätt på små barns inflytande, deras tankar kring möjligheter och hinder med att små barn tillåts inflytande. Denna studie belyser även förskollärarnas syn på demokrati i förhållande till små barn i förskolan.Metoden vi har använt oss av är kvalitativa intervjuer av tolv förskollärare på tre olika förskolor. Resultatet förklarar hur förskollärare menar att inflytande hos små barn är av betydelse då det bl.a. stärker barnens självkänsla. Demokrati lyfts även fram här som en essentiell del i inflytande då detta beskrivs som delar av varandra. Vidare lyfter förskollärarna fram läroplanens direktiv som syftar till att barnen ska ges ett reellt inflytande i verksamheten. Att kunna tolka vad barnen visar intresse för menar förskollärarna är en viktig grund till att ge dem inflytande. Förskollärarna förespråkar en barnsyn där man ser barnet som kompetent med egna idéer och meningsfulla intentioner. Resultatet visar även att inflytande kräver att förskollärarna bör ha kunskaper om sättet små barn kommunicerar.Vilken barnsyn vi har är avgörande för hur vi bemöter barnen. Om vi visar tillit till att barnet kan kommer vi bemöta dem med respekt där vi vågar ge dem mer utrymme i verksamheten. Från att ha haft föreställningar om att arbetet kring inflytande med små barn skulle vara svårt och därför inte praktiseras lika aktivt har vi nu fått förståelse av att arbetet med inflytande ser olika ut och måste anpassas utefter barnets ålder och mognad.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-64477OAI: oai:DiVA.org:umu-64477DiVA: diva2:601628
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2013-01-31 Created: 2013-01-29 Last updated: 2013-01-31Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1180 kB)750 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1180 kBChecksum SHA-512
be4510c82cf590ba91fb8e1211d6295c5ec359af932df43c2bcf293d79e675e9ea2a54ad2b337861f723da9b2e27dcc69166fee29fde516db047640da24f0ebd
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of applied educational science
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 750 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 481 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf