Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Konflikthantering: Strategier i förskolan
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Genom denna studie vill jag belysa pedagogernas roll i konflikthantering och barns känslor.

Syftet med mitt examensarbete är att undersöka barns känslor vid konflikthantering och

pedagogernas strategier kring konflikter och konflikthantering. Studiens metod är kvalitativ

med en hermeneutisk forskningstradition. Studien utgår från observationer och intervjuer med

barn och pedagoger. Resultatet av intervjuer och observationer kopplas därefter till litteratur

och tidigare forskning. Resultatet visar att barn och pedagoger har både viljan och kunskapen

att sträva efter konstruktiv konflikthantering men att hanteringen ofta blir destruktiv.

Resultatet visar hur svårt det är för pedagogerna att finna tiden för att stanna upp och tänka

efter och att de upplevde detta som ett problem. Pedagogerna arbetar med stora barngrupper

och upplever att konflikterna ibland blir övermäktiga vilket resulterar i att de måste handla

först och reflektera efteråt. Under samtalen med pedagogerna framkom tydlig deras tankar

och kompetenser i konflikthantering och barnsyn. Då konflikthantering är en stor del i barns

identitetsskapande och utveckling är det viktigt att detta inte hamnar åt sidan. Utöver

barngruppen har pedagogerna mycket administrativa uppgifter samt aktiviteter utanför

barngruppen. Barnen i intervjuerna visar att de är beroende av en närvarande vuxen men i

konflikthanteringen upplever de ibland att pedagogerna blir för arga.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 25 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-23882OAI: oai:DiVA.org:lnu-23882DiVA: diva2:601602
Educational program
Lärarprogram för förskola och förskoleklass, (distans), 210 hp
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-01-31 Created: 2013-01-29 Last updated: 2013-01-31Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(543 kB)799 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 543 kBChecksum SHA-512
da1832874cd153de5ee76e7e04e71be2cec8613c0ceda41369cd766533a57b123f98b6e78bfd42f3e0c2373251595f9fbf56505d238faaf03f6df9cdcbe6231f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 799 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 322 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf