Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ät chips, få ett A i Idrott och Hälsa!: En studie kring elevers värderande av teori och praktik i Idrott och Hälsa
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Att det föreligger ett problem kring bedömning i Idrott och Hälsa är ett tidigare känt problem. I denna studie tittar vi närmare på hur eleverna uppfattar och värderar olika kunskaper med avseende på teori och praktik i Idrott och Hälsa. Det granskas även vad eleverna tror att läraren värderar vid bedömning samt vad eleverna själva anser värdefullt att lära sig i kursen. Undersökningen är gjord med en enkätstudie på 187st gymnasieelever. Underlaget omfattar på pojkar, flickor, elever som läser studieförberedande program, elever som läser yrkesförberedande program, elever som motionerar regelbundet och de som inte gör det. Resultat visar på att de teoretiska kunskaperna skattas något högre vid bedömning än de praktiska kunskaperna. Dock så anses säkerhetskunskaper som hjärtlungräddning och livräddning som viktiga, något som dock eleverna inte uppfattar betonas så mycket i undervisningen. Att de teoretiska kunskaperna värderas högre kan anses stämma överrens med den historiska förändringen som har skett där den teoretiska förankringen har fått större betydelse med hälsobegreppets tydliga intåg i ämnet i samband med läroplansreformen 1994.

 

Nyckelord: Betyg, Bedömning, Idrott och Hälsa, Idrottsundervisning, Elevers uppfattning

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-23740OAI: oai:DiVA.org:lnu-23740DiVA: diva2:600506
Subject / course
Educational Science
Educational program
Teacher programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-01-28 Created: 2013-01-24 Last updated: 2013-01-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(616 kB)437 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 616 kBChecksum SHA-512
78fc319735461a76976aa787e6db4624f8d7c669d016c5b9042713ad44fcd742474deb1a4799a6c59140da24d71de335cac7a069cfddeff7e8ddde3d458b6743
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 437 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 127 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf